別海中央小学校 [北海道別海町]

5月28日(金)に5月月例公開を行いました。
今回は，中西別小学校から２名の先生も参加して下さいました。また，前回同様，中継で参観の形も取りました。

本日は，3年生の算数「あまりのあるわり算」の公開でした。
4月の月例公開の後，中学年ブロックは「交流の意図〜共通点や相違点を意識して〜」を授業改善の視点として目指す子ども像を追い求めてきました。

それを踏まえ，「グループ交流・全体交流など集団解決に向けて」「自分の考えをよりよく表現するためには」「問題をどう的確に読み取るか」について何度も検討をしました。

授業では，「23÷4＝5あまり3の3って何のこと？」の問いに対して「ケーキの数だ。」と呟く姿や，友達の説明を聞いて「たしかに！」と反応する姿，課題に向かって思考し，ノートによりよく表現しようとしている姿が見られました。

事後検討では，「問題文を丁寧に読み取ることで学習課題へつながっていた。」「意図的な指名があったことで子どもの言葉で広がり，納得したり，反応したりしている姿が見られた。」などの成果が上がりました。一方で，「そもそも問題をイメージできていたか。視覚化が必要であったのでは。」「交流が自分に還ってきているのだろうか。さらなる交流の視点をもたせた方が。」などの課題も上がりました。

このような中学年ブロック以外の先生方から新たな視点をいただいて，事後検討後中学年ブロックで「明日からの授業改善の視点」を話し合いました。「今日の授業のように問題把握をしっかりさせ，課題意識をもたせる必要がある。」との話が上がり，「問題把握から意図のある交流」を明日からの授業改善の視点としました。
明日からまた目指す子ども像に向けて授業改善をしていきます。

今後は校内研もあります。目指す子ども像・授業改善の視点に各ブロックで立ち返りながらも全体で共有することで学校全体のものとし，授業改善に努めていきます。

先日、今年度に入ってから2回目のメンター研修が行われました。今回の研修のテーマは「教室環境づくり」。それぞれの先生が教室巡りをして気が付いたこと、取り入れたいと思ったことなどを写真におさめて持ち寄り、交流しました。学びやすい環境づくりのための工夫、学びの足跡を振り返ることができる教室掲示、自分たちで整えられる表示による支援など、様々な視点で発見したことについて話し合われました。翌日からすぐに自分の教室環境づくりに生かされていました。

　21日金曜日，６年生の「総合的な学習の時間」で別海町役場福祉課主査の澤田様とピアカウンセラーの森井様にお越しいただき，別海町の障がい者への対応や施設・設備について，出前授業をしていただきました。

　子どもたちは，これまで「別海町がだれにとっても優しい町であるか」をテーマに，高齢者や障がい者など別海町に住む様々な人の立場で考え，情報を集めてきました。その中で，「別海町には優しいところもたくさんあるけど，足りないところもあるのかも」と新たな気付きが生まれ，「高齢者や障がいを持つ方々が本当に困っていることが何か知りたい。直接質問したり，話を聞いてみたい」と考えるようになりました。

　実際に別海町で車いす生活をされている森井様には，ご自身の経験から，日常生活の中で困っていることやあってほしい設備など，障がいをもつ方の目線から別海町についての話しをしていただきました。
　さらに，澤田様には，『別海町障がい者計画』や『福祉計画』をもとに，別海町が大切にしている「障がいのある人もない人も一人ひとりが輝く共生のまちの実現」の考えについて，お話いただきました。
　子どもたちはメモをたくさん取りながら，真剣に聞き，最後は多くの質問も出ました。
　今回の学習を通して，さらに「１０年後の別海町がだれにとっても優しい町であるために何が必要になるか」について未来の別海町を担う立場として考えをまとめていく予定です。
　お忙しい中，貴重なお時間をありがとうございました。