中西別小学校 [北海道別海町]

川で学びをつなぎ、探究してきたことを表現する場面です。３・４年生の渾身の発表

学習発表会２日目は、３・４年生の「然内川たんけん隊　研究発表会」です。多くのご家族、地域の方が足を運び、ご参観くださいました。

「然内川の生き物について」

第１部は研究発表です。
研究テーマごと、７つのグループが、自分たちで作成したパワーポイントで、パソコンを操作しながら発表しました。

学校の近くの然内川を何度も訪ねて発見し調査した生き物のこと、

「然内川と河口の生き物について」

水源地から河口、西別川の合流地点と学習を広げたことで、比較しながらわかったこと、

「川と海の魚のちがい」

川と河口付近を比較することで深まった知識と、水質（塩分）や生息できる環境などへの新たな気づきや予想したこと、

「川と川に来る生き物の関係」

ヤマメやサケ、エゾアカガエルなど、然内川に生息する生き物の特性を調査したことによりわかった、ふるさとの川の環境のすばらしさ（水温、水質、環境）、

「川の魚のいる場所を比べて」

魚はどんなところを棲み処にしているのだろう、どんな魚がいるのだろう・・・体験を重ねながら生まれた「なぜだろう？」「どうしてだろう？」についての研究しわかったこと、

「地形と生き物の関係」

生き物の棲む条件や種別や大きさによる身の守り方やの違いを、環境（地形）と関連付けて調べ、魚のくらし方の視点からわかったこと、考えたこと、

「川の場所と魚の関係」

川を上流、中流、下流に分けて、環境の違いと魚の生息地を、種類や大きさと関連付けて調べ、実体験と情報を統合して探究した深い学びを、それぞれの思いや願いなども加えながら生き生きと発表しました。
研究テーマに合わせて作成したパワーポイントも圧巻でした。

第２部は「研究物観覧」です。
子どもたちは、ミニ学芸員となって解説しました。

教室で飼育している川や河口を棲み処にする生き物を展示して解説

新聞記者さんのインタビューにも対応

種類、特性、飼育の仕方・・質問に答える生き物博士たち

参考にした書物も紹介

海水の作り方を説明中

水族館みたい・・・

たんけんマップや、

写真パネル展でこれまでの学習の軌跡を紹介

講師で来てくださった地域の方と生き物談義

合流地点を案内してくださった地域の方にも観ていただきました。川の話は尽きません！

最後にお礼の言葉を伝えて研究発表会は終了しました。
代表児童の「川について、これからも、もっと調べたい」の言葉からは、この学習の達成感が、次の学びへの意欲につながっていることを感じました。
参観してくださった地域の方からは、子どもたちがふるさとの川について、たくさんの体験を通して学び、大切にしていきたい、守りたい環境だと感じた思いが伝わってきた。」「大人も深く考えさせられた。」と感想をいただきました。
また、「昔は遊び場だった川を、学び場として生かした良い学習だね。」とも言っていただきました。

子どもたちの「川で学びをつなぐ」挑戦と頑張りが、人と人とのつながりも結んでくれました。

ありがとうございました！会場から大きな拍手！

これからも、もっと調べたい。

ご協力、応援、ありがとうございました。

明日は学習発表会（最終日）、５・６年生の部です。
お待ちしています。

寒い・・（いつもよりモフっとしています）

《本日の野鳥コーナー》
季節が進み、気温が下がり風もありました。そのためか、本日のカケスはモフモフでモヒカンヘアです。
寒い季節を過ごす野鳥の様子です。

ヘアはモヒカン

どんぐり食べていい？

ごっくん！

ドングリ４個飲み込み飛び立ちますが・・

少し体が重そう・・低空飛行