北海道野付郡別海町 中西別小学校のブログサイト

中西別小学校 [北海道別海町]

2018年02月01日(木)

【中西別小学校】3学期も放課後学習に取り組みます! [教育活動ほか]

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 3学期を迎え、学習は学年のまとめの時期に入ってきました。各学年では継続して、朝学習や放課後学習などを活用し、基礎学力の定着を図ってきましたが、さらに一人一人の児童に応じた学習を行うため、3学期も第3学年以上で放課後学習会を実施しています。
 低学年の担当教員がそれぞれの学年に入り、サポートしています。

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 なお、第6学年は今後のインフルエンザA型の感染や荒天による臨時休校など、授業日数が減る可能性もあることから放課後学習の時間を調整して、7時間目の授業を行っています。

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16時02分投稿 (中西別小学校)   トラックバック ( 0 )   コメント ( 0 )

【中西別小学校】友達と気持ちを合わせて楽しく踊る〜花笠音頭〜 [授業の様子]

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 第3,4学年では、学級担任の故郷の踊りである花笠音頭を授業に取り入れています。今日は、練習してきた成果を発表する授業がありましたので、見学させていただきました。
どの子もリズムにのって、大きく正確に踊ろうとしている姿が素晴らしかったです。

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14時39分投稿 (中西別小学校)   トラックバック ( 0 )   コメント ( 0 )

【中西別小学校】第6学年の学年閉鎖を解除しました! [授業の様子]

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 全員登校とはなりませんが、本日から第6学年児童が登校しています。6年生の教室から子どもの声や先生の授業を進める声が聞こえてくると、嬉しくなります。
 現在、全校児童46名中、11名の児童がインフルエンザB型に感染しています。第1学年も今週末まで学年閉鎖が続きます。
 回復した児童も元気な児童も週末は、人混みを避け、しっかり休養してください。保護者の皆様におかれましては御協力願います。
 さて、このような中、登校した児童はしっかり授業に取り組んでいます。

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14時26分投稿 (中西別小学校)   トラックバック ( 0 )   コメント ( 0 )

2018年01月31日(水)

【中西別小学校】生涯学習だより「アングル」を発行しました! [◎中西別地区生涯学習推進協議会]

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 今号は、1月9日に開催した三世代交流新春餅つき大会やスケートリンクで活動する幼児児童生徒の様子、2月15日から3月1日まで中西別ふれあいセンターで開催する「小澤彦三が見た昭和初期のべつかい〜移動巡回展」について紹介しています。
 町内会にも配布しておりますので、ご高覧いただければ幸いです。

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13時53分投稿 (中西別小学校)   トラックバック ( 0 )   コメント ( 0 )

【中西別小学校】学校だより「まつぼっくり」第11号を発行しました!

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 今号の学校だよりは、校訓「生き生きとした目と心をもった子が育っていますか?」をテーマに3学期の始業式に話した内容を書かせていただきました。
 ご高覧いただければ幸いです。

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 裏面では、本校の「冬も熱い!心・体・頭をきたえます」の取組を紹介するとともに、スケート記録会や冬の集会、インフルエンザの感染防止、卒業・修了写真の撮影日程について記載しています。

 なお、以下にPDFデータも掲載しておりますので、ご利用願います。

PDFファイル(275KB)

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PDFファイル(417KB)

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13時20分投稿 (中西別小学校)   トラックバック ( 0 )   コメント ( 0 )

2018年01月30日(火)

【中西別小学校】「給食一品『まごは(わ)やさしい』コンテスト」で入賞したレシピです! [教育活動ほか]

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 今日の給食は、コンテスト献立でした。コンテスト献立とは、「給食一品『まごは(わ)やさしい』コンテスト」で受賞した21作品の中から給食で提供できそうなレシピを取り入れた献立です。
 中西別小学校からは、6年生の山賀君(豆類部門銀賞)、林君(野菜部門銀賞)が受賞しました。そして、本日のメニューに登場した「茹でキャベツの味噌和え」は、山賀君が考えたレシピで作られています。
 キャベツに味噌や砂糖、だし汁、七味唐辛子を合わせた調味料を和えています。工夫したところは、混ぜる時にキャベツと調味料をしっかり和えたところだそうです。
 全校児童、山賀君の様子を思い浮かべながら美味しくいただきました。山賀君、ありがとう。

子ども達の給食の様子をお伝えします。

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15時25分投稿 (中西別小学校)   トラックバック ( 0 )   コメント ( 0 )

【中西別小学校】養護教諭の専門性を生かした保健指導4 [授業の様子]

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 本日、第2学年で2回目の保健指導が行われました。テーマは「いのちのたんじょう〜自分が生まれた時の様子・出産のしくみ」でした。
 指導者は、まず、子ども達に赤ちゃんのもとの大きさがわかる黒画用紙を配りました。「どれどれ?どこの大きさ?」と困っている子ども達に「光にかざしてごらん。」と声を掛けました。黒画用紙にあけた穴から光が差し込みました。この光は赤ちゃんの大きさを表すだけでなく、生命の誕生を喜ぶ両親の希望も表していると感じました。

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 続いて、赤ちゃんの成長について説明し、赤ちゃんの大きさを実感させるために人形やぬいぐるみを使いました。低学年の発達段階に応じた実感を伴う指導です。素晴らしい!

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 体の大きさを示した後、実物と同じ大きさの人形を子ども達に抱かせました。男の子は照れて抱きたがりませんでしたが、女の子は興味津々で積極的に人形を優しく抱きかかえていました。
 子ども達は、照れながらも命の重みを実感していました。これも素晴らしい手立てです。

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 最後は、出産直前のお母さんの様子を実感するため、8キロの重さを入れたリュックを抱えさせました。「この重さが加わった上で、お母さんたちは家事や牛舎など働いていました。皆さんは、できますか?」と子ども達に声を掛けました。母親の偉大さや強さを感じた瞬間です。リアリティが子どもの五感を研ぎ澄まします。

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 そして、授業の終わりに指導者は、出産までの流れを紙芝居で説明し、保護者に書いていただいたお子様が生まれた時の様子や気持ちを紹介しました。
 なお、指導者は子ども達に許可をとり、発表していいものだけを紹介するなど、心情面への配慮を忘れていませんでした。さすがですね!

 最後に指導者は、ヨーロッパの実験好きの賢い王様の話を子ども達にしました。
 王様が家来にやらせた実験は、生まれたばかりの赤ちゃんを50人集めて、話し掛けないでお世話したらどうなるかという実験でした。赤ちゃんがいくら泣いても話し掛けません。結果、50人の赤ちゃんは亡くなりました。
 とても悲しい実験ですが、このお話から私は大切なことを教えられました。人はかかわらないと育たないということです。手を掛け、声を掛け、目を掛け、地域総がかりで子育てに取り組むコミュニティ・スクールの大切さを改めて実感しました。

10時16分投稿 (中西別小学校)   トラックバック ( 0 )   コメント ( 0 )

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