中西別小学校 [北海道別海町]

調べ方の手順を示しました

　本校では、学校図書館活用促進事業の指定を受け、図書館を中心とした学習環境の整備が着々と進んでいます。「学びたくなるような、調べたくなるような学習環境」を構築し、具体的な学習課題を提示すれば、子どもは自主的に資料を手に取り、ページを捲り始めます。
　その時、授業者は「気になっていたのは、生き物の角だったんだね。」と声を掛け、子どもが調べているカブトムシ以外に角がある生き物が載っている本の場所に促します。
　このように本校では、子どもたちに資料を活用する力を身に付けさせるために、情報収集能力の育成に努めています。

面だしして読書意欲を喚起します

　まずは、「子どもの導線を意識した学校図書館」を目指し、別海町図書館司書の方々の力をお借りして、除架や配架を徹底的に行いました。除架してスペースを生み出し、子どもが本を手に取りたくなるような配架を心掛けました。

　その後も本校職員が中心となり、子どもが問題意識をもって追究したり、気付きから気付きが生まれたりするような思考が深まる掲示を心掛けました。掲示の一部を紹介します。

子どもが本を手に取りたくなる空間

追究を本で見せます

学びのステップです

図書活用のポイント

テーマの決め方

　今日、早速、リニューアルされた学校図書館で５年生が授業を行いました。教科は社会科で米の生産量等についての学習でした。子どもたちは、地図帳で生産高の多い都道府県を調べたり、図書を使って生産地を探したり、さらにはパソコンも使って検索していました。
　このように学校図書館は、子どもが主体的に調べたり、集めたりするなど、必要な情報を収集する場所となりました。

資料から根拠を探す

ネットの情報も活用する

揃える意識がなければ、揃わない！

　以前も靴箱の話題をブログで紹介させていただきました。本校では、昨年度から「靴の入れる場所を間違えない」「靴のかかとは踏まない」「靴のかかとを揃える」など、基本的な生活習慣につながる靴に関する躾について取り組んできました。
　以前は、１００％達成することは難しかったですが、今年度は子どもたちの意識が変わりました。運動会という大きな学校行事を終え、目標を失いがちなこの時期であっても子どもたちは落ち着いて学校生活を過ごしています。
　写真は、今朝の靴箱の様子です。踏まれていないかかと・揃っているかかとなどは、子どもの意識の高さと落ち着きを表しています。

工夫して長ぐつを入れる。

低学年もしっかり揃える。

話をしっかり聞く

　本日、６月１５日に行われるふるさと祭りに向け、地域の方に金棒の指導をしていただきました。金棒は２，３，４年生で太鼓に出ない児童が担当します。
　３，４年生は昨年度も経験しているので、少し教えていただいたら、すぐに思い出していました。
　「トン、シャン。トン、シャン。トン、トン、シャン、シャン」のリズムにのって、子どもたちは見る見る上達しました。
　御指導に来ていただいた河嶋さん、お忙しい中、ありがとうございました。

リズムに合わせる。

振りながら、歩いてみる。

音が揃ってきましたよ！

上手になりました！

子どもの目標設定の一助に

　本校では、今月の１９日・２０日に新体力テストを行います。内容は、次のとおりです。
　詳しくは、日本レクレーション協会のＨＰにも掲載されておりますので、参照願います。
※上の青文字をクリックしてください。



●握力（あくりょく）
【 筋力（きんりょく）：筋肉が力を出す能力 】
●上体起こし
【 筋力・筋持久（じきゅう）力：
筋肉が力を 出したり、筋肉が力を出し続ける能力】
●長座体前屈（ちょうざたいぜんくつ）
【 柔軟性（じゅうなんせい）：
体を曲げたり 伸ばしたりする能力 】
●反復横とび
【 しゅんびんせい：体をすばやく 動かす能力 】
●２０ｍシャトルラン
【全身持久力：全身で 運動を続ける能力 】
●５０ｍ走【 走る能力 】
●立ち幅（はば）とび【 とぶ能力 】
●ソフトボール投げ【 投げる能力 】

チャレンジコーナーの設定

　体力に限らず、子ども達の力を伸ばすためには、明確な目標設定が必要です。本校では、校内の５箇所に新体力テストの種目説明と全国平均、昨年度の最高記録を紹介しているコーナーを設け、挑戦した子ども達が記録を書き込めるようにしています。

全校児童で取り組む「なわとび検定」

　また、全校で取り組んでいるなわとび検定では、全校児童が体育ファイルに目標と結果を記録しながら、朝活や休み時間、体育の時間に挑戦しています。

立ち幅跳びに挑戦！

高学年に負けないぞ！

メモリを合わせて！

結果は、忘れずに記録する。

反復横跳び！

ステップを工夫する！

子どもの関心を高める体力クイズ

　体力向上の取組に合わせて、保健の先生が掲示物を工夫しています。子どもたちが健康や体力について興味がもてるようクイズ形式にしています。
　横断的な視点で教科等指導は行われますが、保健の先生による横断的な校内掲示は、学校経営のもう１つの視点となります。

保健の先生の一工夫

わかりやすいメッセージ

優秀賞をいただきました

　先週の金曜日（８日）、別海町民保健センターで行われた標記表彰式において本校の第２学年児童が表彰されましたので紹介します。
　今年度は、９３１作品の応募がありました。表彰式では、教育長の挨拶、審査委員長の講評の後、出席した入賞児童一人一人が福祉部長から表彰状と盾を受け取りました。
　優秀賞を受賞した児童の作品について、審査委員長から「水彩とクレヨンの画材の特徴を活かしたリアルな写実的な描き方が素晴らしい。」とコメントをいただきました。
　入賞した今井さん、おめでとうございます。

教育長の挨拶

審査委員長の講評

授賞式の式次第

お祝いしていただきました

子どもたちの作品を校内に展示しています。

是非、ご覧ください。

野付半島雑草除去のボランティアに、子ども会の皆さんが参加しました。
風も強く小雨混じりのあいにくの天気でしたが、子どもたちは、持ち前の嗅覚を存分に発揮して、セイヨウタンポポの除去を頑張りました！校庭でよく見るタンポポが、セイヨウタンポポだと気付くと、作業がますますスピードアップ。子どもの発見力は素晴らしいと感じました。
子どもたちの活動を見守り、作業に参加してくださった保護者の皆様、ありがとうございました。