中西別小学校 [北海道別海町]

説明をしっかり聞く

　昨日に引き続き、新体力テストを実施しました。本日は、屋内で測定する４種目に取り組みました。子どもたちは、各種目の測定をするだけでなく、担当者の説明を聞く態度や測定後の挨拶、測定場所間の移動なども意識して６年生が中心となり行動していました。どれをとっても素晴らしい取組です。
　さて、本日も種目ごとに紹介します。

しっかり跳ぶ

　まずは、立ち幅跳びです。この種目は、練習中から人気があり、子どもたちは何度も挑戦していました。大きく手を振って、おもいっきりジャンプします。

全身を使って

腕を大きく振る

サイドステップ！

　続いて、反復横とびです。２０秒間で１ｍ間隔に引いた両端の線を、何回踏めるか測ります。俊敏性が問われる種目です。

１年生も上手です

コツをつかみました

「もう少し、いける！」

　次は、長座体前屈です。膝が曲がらないように意識して座った状態で体を前に曲げます。最近の子どもは、体が硬いと言われますが、模範演技された先生は、なんと４６センチでした。素晴らしい！

「背中をつけて」

「すご〜い！」

「その調子〜」

　最後は、上体おこしです。３０秒間に何回、体を起こすことができるか測定する種目です。この種目も最近の子どもたちは筋力低下が叫ばれますが、本校の児童はしっかり取り組んでいました。

押さえる人も

大切な役目です

　今日で測定は終わりましたが、校内ではしばらくの間、測定コーナーを設置し、苦手だった種目や記録を伸ばしたい種目に挑戦できるよう支援していきます。

学び方に関する情報発信！

　６月７日に開催した職員会議で提案された「１学期末までの取組」で実現したことを紹介します。
　この取組のねらいは、「本校の課題について、１学期末までに全教職員でどのように解決のための取組を進めていくかを共通理解し、確実な取組につなげる」です。
　ねらいにある本校の課題解決のための取組とは、次の５点です。
○授業や家庭学習の中で学習用語を積極的に使用する。
○個の課題に応じた問題プリントを準備する。
○各種調査を解き直し、この三ヶ月で身に付いた力を確認する。
○授業等で複数の資料を見比べる経験を増やす。
○授業等で根拠を明確にして自分の考えを説明する経験を増やす。

　この５つの取組を、具現化していくと、次のように校内が「学ぶ空間」に変わっていきます。

作品を見合う

作品から学ぶ

観察にコメントを付ける

作品カードに根拠を書く

調べたことを、追記する掲示物

情報が増えていく

本の探し方を学ぶ

関連図書を近くにおく

見方資料を近くに貼る

「読む」ための手立て

「書く」ための手立て

パンフレットで構成を学ぶ

家庭学習を見せ合う

複数の資料を見比べて書く

学習室の工夫

学習成果物を残す

学習用語を意識させる

体力向上と健康の保持増進

テストが終わっても残す

動かしたくなる掲示物

しっかり顔を上げて、話を聞く

　本日、少し気温は上がりましたが、どんよりした空の下、全校児童による新体力テスト（前半）を行いました。本校では小規模のよさを生かし、6年生がリーダーとなって縦割り班で測定しています。
　

6年生が模範となる

全員で準備体操を行う

班ごとに移動する

これまで担当者が意図的に全国平均や測定のポイント、記録用紙を準備した練習コーナーを設け、子どもたちが目標を立て、意欲的に取り組めるように環境を作ってきました。
　新体力テストは、これまでの練習の成果を発揮するテストであって、検査ではありません。
　

測定前に、ポイントを聞く

測定が終わったら、お礼を言う

　それでは、子どもたちのテストの様子を種目ごとに紹介します。

しっかり聞いて、記録する

　まずは、握力を測定している様子です。握力は、左右２回ずつ測定して、その平均を記録します。握り方や測定する位置などによって記録は変わります。練習で見付けた一番握りやすい方法で挑戦します。

最後までやり切る

握り方を確認する

目標を決めて、投げる

　続いて、ソフトボール投げです。決められた幅の中にボールが落下しなかったり、投者の足がサークの前から出たりした場合は、測り直しです。子どもたちは角度を付けて、慎重に２回投げ、良かった方の記録を残します。

踏ん張って、投げる

胸を張って、投げる

角度を付けて、投げる

ゴールの向こうに、目標を立てる

　縦割り班で測定する最後の種目は、５０ｍ走です。運動会でも徒競走に取り組み、練習を重ねてきた種目です。５０ｍと距離が短いので、この種目はスタートのタイミングと、ゴールの先にある目標に向かって走り切ることが大切です。

息を止めて、一気に走る

腕を振って、走る

教師が目標になる

教師が意欲付けになる

ファイナル３に３年生が残る

　1日目、最後の種目は、２０ｍシャトルランです。全校児童が一斉にスタートし、カウントに合わせて遅れないように２０ｍを走ります。後半になればなるほど、移動する時間が短くなる仕組みです。
　明日は、屋内種目の測定を行います。子どもたち、ベストを尽くせ！

ファイナル２は６年と４年

ファイナリストは、４年生

朝会は、校歌から始まる

　本日の全校朝会も子どもたちの頑張りを認め合い、普段の授業の成果を学び合う場となりました。
　

校内で表彰された子らです

　まずは、認め合いの場です。先日、別海町民保健センターで表彰式があった第４５回むし歯予防図画・ポスターコンクールの表彰を行いました。本校からは４名の児童が入賞しました。※１名の児童は、表彰済でしたので、紹介だけしました。
　朝会では、呼名された児童が元気に返事をして、前に並び、一人一人が賞状を受け取ります。そして、最後に努力を讃え、拍手を贈ります。この一連の流れの中で認め合う気持ちが芽生えます。

5，6年生の発表の始まり

　続いて、5，6年生の発表です。今回の発表は、音楽の授業で習った和音を生かしたリコーダー演奏「ふるさと」でした。和音を紹介してから演奏していたので、子どもたちは和音を意識しながら発表を聞いていました。
　このように「何を学んで」「何ができるようになった」が明確であればあるほど、子どもたちは実感を伴いながら学習したことを身に付けていきます。

和音とリコーダーのハーモニー

和音がアクセントになる

しっかり音を出す

全員で奏でる