中西別小学校 [北海道別海町]

気付いたことを、付箋でまとめました

　昨日、公開した授業について本日、校内で研究協議を行いました。２つの授業について、次の３つの観点で話合いました。
○　伝え合う場面が対話的であったか。
○　個別の支援は適切であったか。
○　図書資料の活用は効果的であったか。
　それぞれのグループに分かれて、話合った結果を交流し、日常の授業改善に生かしていきます。

４年生の板書について協議しています

来週から出来る実践を考えています

協議した内容を伝えます

考えをまとめて伝えます

　本日、根室管内市町教育委員会連合会の皆様がご来校され、本校の学校図書館活用促進事業に係る図書整備の状況と図書を活用した授業改善について視察されました。
　視察の前半は、本校の取組を教頭が説明しました。そして、後半は実際の整備状況を観ていただきました。委員の皆様から「校内が明るいですね。」「校内が整頓されていて、きれいですね。」「校長先生や教頭先生による図書紹介（ビブリオバトル）がいいですね！」など、声を掛けていただきました。
　本日、ご教示いただいたポイントを踏まえ、今後も子どもたちのために尽力してまいります。

　今号は、６月３日から開催したさつき祭りや幼小合同運動会、ふるさと祭りの様子について紹介しています。
　町内会にも配布しておりますので、ご高覧いただければ幸いです。

　中西別学校区コミュニティ・スクール推進委員会では、５月２８日（月）、別海町教育委員会から根本指導参事をお迎えして、中西別小学校の考聴室において平成３０年度第１回推進委員会を開催しました。
　今号では、その時の会議の様子を紹介させていただきます。

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ＰＤＦデータも掲載しますので、ご利用願います。

　学校だより第４号では、様々な人とふれあい、喜びを得る中西別独自の活動を通して成長していく姿を表裏に掲載しております。また、裏面には参観日や中西別ギャラ−の案内を載せております。
　ご高覧いただければ幸いです。

なお、以下にＰＤＦデータも掲載しておりますので、ご利用願います。

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開会の様子

　本日、全道から５５名の参観者をお迎えし、午前中の研修会場として本校の２つの授業を観ていただき、その後、研究協議を行いました。参加された皆様、ありがとうございました。

４年生の授業場面

　さて、本日、公開した授業について紹介します。まずは、４年生の理科です。４年生は、図書室で授業を行いました。子どもたちは、今までの授業で習った星や月に関する３つのきまりについて、図書資料を使って詳しく調べていました。
　「星の色や明るさが違って習ったけど、その原因は星の温度が影響してるんだって！」「星は、月や太陽と同じように動くって習ったけど、動いている軌道は違うらしいよ。」「星の並び方は変わらないって習ったけど、星座の向きは変わるんだったよね！」など、次ぎ次ぎに新しい根拠を発見していました。

図書資料で調べる

情報を集める

発見を伝え合う

発見を紹介する

気になるリード文を見付ける

　続いて、５，６年生の国語です。５年生は２つの新聞を読み比べて、工夫や共通点・相違点について発表する授業でした。記者のこだわりや読みやすさの工夫などを発見した子どもは、いきいきと発表していました。また、６年生はコラムづくりのために、複数の本から必要な情報を探し、テーマにあっているか友達と検証していました。

テーマに合った情報を探す

図書と、対話する

情報を選択する

図書資料と、向き合う時間

５年生の板書

６年生の板書

授業を参観していただきました。

　今年度から指導主事一次訪問と指導監訪問が同日となり、それそれの立場から指導助言を受けることができるようになりました。本日の訪問では、全学年の授業を参観していただき、改善のポイントについてご指導いただきました。
　天気の悪い中、ご来校いただき、多岐に渡るご助言をいただきましたので、今後の学校経営及び授業改善に生かしていきます。ありがとうございました。

堂々と音読を発表する

選んだ場面を工夫して読む

発表を工夫する

角の大きさを測る

辺の長さを測る

学習したことを活用して描く

学習したことをもとに計算する

解き方を比べる

分担も協働の１つです

　本日も小規模校のよさを生かした教育活動の１つである「縦割り活動デー」を行っています。まずは、縦割り班による特別教室と１階廊下の清掃です。６年生が中心となって下学年に指示したり、教えたりしながら担当区域をそうじしていきます。このような活動を通して、高学年としての責任感が芽生え、リーダーシップが育ちます。また、下学年はリーダーに憧れ、目標としながら成長していきます。

担当の確認をします

清掃でも、教え合います

行動で、見せます

協働の喜びを感じさせます

わかりやすく、ルールを説明する

　続いて、お昼休みは縦割り遊びの時間です。遊びの内容は高学年が決めて、給食時間中に校内放送で説明します。
　給食後、子どもたちが体育館に集まってきました。今日の遊びは「だるまさんがころんだ」です。高学年の担当児童がルールを説明します。

「はじめの一歩！」

　ルールに従って、全校児童が同じ遊びをすることで、一体感が生まれ、お互いの立場や行動を理解したり、問題が発生しても折り合いを付けて解決したりするなど、集団活動の基礎を身に付けていくことができます。

「だるまさんがころんだ！」

「タッチ！」

「あっ、動いている！」

「だるまさんが・・・」

「だるまさんが泣いた」

「○○君、動いたー」