中西別小学校 [北海道別海町]

大ホール前の廊下に展示

　中西別学校区コミュニティ・スクールを推進している認定こども園中西別幼稚園、中西別小学校、中西別中学校では、日頃の教育活動を地域の方々に理解していただこうと考え、中西別地区ふれあいセンターに学校だよりや教育活動をまとめた資料を掲示しております。
　明日、開催する中西別文化祭芸能発表の合間でお時間のある方は、是非、掲示物をご高覧いただければ幸いです。
　よろしくお願いいたします。

園だよりと学校だより

中学校のコーナー

小学校のコーナー１

小学校のコーナー２

１年生の作品

　児童が学習で作った成果物は、通常、次の写真のように教室前に掲示し、児童が互いの作品を見合ったり、保護者に鑑賞していただいたりします。

国語でまとめた「はたらくじどうしゃずかん」

２，３年生の作品

６年生の作品

５年生の作品

　また、学級通信など学校から配付するお便りや新聞に掲載された報道記事を掲示するだけでなく、中西別地区ふれあいセンターに定期的に展示している模造紙サイズの瓦版を入れ替えた後、校内にも掲示しています。

模造紙サイズの瓦版

階段横の壁を利用して

おたよりの掲示スペース

地域の情報発信スペース

　しかし、本校では、もっと効果的な展示方法があるのではないかと模索し、学習環境の充実を図るために、児童が作成した学習作品や生活のめあてを記載した掲示物と図書をコラボさせ、効果的に展示しています。

四季の集会新聞

生活リズムチェックと図書

４年生の作品

作品と図書

図書室を飾る

読書意欲を喚起する

保護者向けチラシ

　本校では、将来の夢に向かって主体的に学び、確かな学力を身に付けた子どもの育成に向けて授業改善に取り組んでいます。その取組の柱の一つとして、予習・復習を含めた家庭学習や宿題と授業のつながりを大切にしています。
　なお、別海町でも教育委員会が中心となり、家庭学習を意欲的に取り組めるよう、家庭学習ＷＥＥＫを実施しています。
　今日は、本校の家庭学習の意識付けに関する取組を紹介します。

１年生のコメントコーナー

２，３年生の家庭学習の紹介

４年生の認め合いの場

５，６年生の認め合う活動

　本校では、児童の健康に気を付けてまいりましたが、第２，３学年の複数名の児童が胃腸炎の診断を受け、欠席しております。
　つきましては、上記のとおり対応することとしましたのでお知らせします。
　なお、本日、同様の文書を保護者にも配付しております。

　本校では、前期の学校評価に基づいて学校改善プラン「いきいきとした目と心をもった子ども」の育成に向けた私たちの約束を提示し、教育活動の改善に取り組んでいます。
改善プランの１つである「思いやりの心や進んで働く態度を育て、見通しをもって生活できる子ども」の育成については、様々な人々との関わりを重視した教育活動を進めています。
　本日は、その取組の一部である総合的な学習の時間における施設見学や調査活動を通して、地域の方に日常の学習の様子を公開し、考えを発表したり交流したりする学習機会を紹介します。

トリオで交流する

　本日、根室教育局の指導監と別海町の指導主幹をお迎えして、授業を参観していただき、児童の伝え合う場面について御指導を受けました。
　本校では、各教科等の授業で伝え合う場面を設け、主体的・対話的で深い学びの充実を目指しています。参観していただいた授業の様子を紹介します。

考えを作る時間

　第１学年では、算数の授業を公開しました。１２−３の計算の仕方を考え、交流する場面を工夫しました。

ノートにまとめる

ブロック操作する

　第２学年では、国語の授業を公開しました。「さけが大きくなるまで」のお話を読んで時や場所を表す言葉を探して交流する場面を工夫しました。

トリオで交流する

こちらもトリオ！

図書資料で調べる

　第３学年では、国語の授業を公開しました。ことわざの成り立ちや用法について交流する場面を工夫しました。

図書資料で探す

見付けたことわざを紹介する

作文を比べる

　第４学年では、国語を公開しました。写真や図、表を利用して、わかりやすく説明する文章を書くために工夫しているところを交流する場面を工夫しました。

よさを見付ける

発表を聞く

課題を確認する

　第５学年では、算数を公開しました。三角形の内角の和に関心をもち、調べ方について交流する場面を工夫しました。

角度で調べる

切って調べる

　第６学年では、算数を公開しました。組合せについて落ちや重なりのないように考える方法について交流する場面を工夫しました。

トリオで交流する

まとめた考えを聞く