中西別小学校 [北海道別海町]

実演！鮭のさばき方はさすがプロの技！

５・６年生は、野付漁協と別海漁協の出前授業がありました。
献上鮭の西別鮭を前に、鮭の定置網漁や別海町の基幹産業の漁業について、また、鮭の解体体験をしながら体のつくりや食材として食育の視点で食べ方や栄養について、学習をしました。

実演！破れた網の修繕方法

ロープ結びをやってみよう

すごい！丈夫！

鮭のオスとメスの見分け方

さばいてみよう！

教えてもらいながら挑戦！

６年生もチャレンジ！

５年生もチャレンジ！

いくらをばらばらに

ありがとうございました

３・４年生の社会科の学習では、地域ミルクママンの皆さんのペープサートを観せていただき学習しました。

３年生の子どもたちはこれまで、身近な地域の人の仕事（酪農業）について学習してきたので、ミルクママンの皆さんのペープサートは、これまでの学習を確かめたり広げたり深めたりする学習の機会になりました。
また、４年生の子どもたちにとっては、酪農業にに関わる様々な仕事や、別海町の自然環境と美味しい牛乳の関連など、これからの社会科の学習に活用できる情報もたくさんありました。

手作りのペープサートには、伝えたい内容を物語にし、聞き手を楽しませる工夫がいっぱい。表現力や伝える力を高める点でも、ヒントになるミルクママンさんたちの実践でした。

ミルクママンの皆様、ご多用の中、本校のリクエストに応えいただき、ありがとうございました。

学びあいながら理解

　来年度から完全実施となる新学習指導要領では、情報化社会に対応する学校教育としてプログラミング教育が位置付けられています。小学校においては、プログラミング的思考を育むことと、プログラムの働きやよさ、情報社会がコンピュータをはじめとする情報技術によって支えられていることなどに気付き、身近な問題の解決に主体的に取り組む態度やコンピュータ等を上手に活用してよりよい社会を築いていこうとする態度を育むこと等をねらいとしています。
　
　今日は３・４年生が、ボール型ロボットに動き方をプログラムし、実際に動かす授業に挑戦しました。
　思い通りに動いたり、動かなかったり、教え合って仕組みをだんだん理解したり、より高度な動き方に挑戦したり・・・時々歓声を上げて思う存分楽しみながら、ねらいを達成した学習になりました。

よし！動いたぞ！

ボール型ロボット

チームで目標物へ進め！

サッカーゴール登場！難しくなったぞ！

見て！種がとれたよ！

６月、地域の老人会の皆さんを先生にお迎えし種蒔きをしたコスモスは、すくすくと子どもたちの背丈を追い抜くほどに成長しました。そして、みごとな花を咲かせ、子どもたちや来校する保護者、地域の皆さんの目を和ませてくれました。
今日は、１年生と２年生が生活科の授業に、地域の老人会の方をもう一度お迎えし、いっしょにコスモスの種とりをしました。
手を触れると崩れるようにぽろぽろと種がとれます。
「黒い方が種ですよ。」
優しく声を掛けて教えてもらいながら、子どもたちはどんどんコスモスの種をとって容器に入れました。
笑顔がはじける時間になりました。
種は来年１年生にプレゼントします。

よろしくおねがいします

種が少しずつ増えてにっこり！

こぼさないように気を付けて

上手にとれたよ

コスモスの森みたいだね

かっこいいおじいちゃんといっしょに

背の高いコスモスにもチャレンジ

みんなの種を合わせてみよう

種を取ったコスモスを抜いていくよ

一輪車で運んで

牛舎で使うみたいに・・えいっ

みんなで作業をしたら一輪車はいっぱいに

背中を見て子どもたちも働きます

「土は大事だからね」
そう声を掛けて抜いたコスモスの根っこについた土をていねいにほろって、舗装に散っていた土も、竹箒で畑に戻してくれました。
そんな姿が目に焼き付き、言葉が心に響いた生活科の学習になりました。

ありがとうございました

ありがとうございました。
子どもたちにとって、かけがえのない学びの時間になりました。
（来年もよろしくお願いします！）

本日、根室教育局の指導監と指導主事、別海町の指導主幹をお迎えして、授業を参観していただき、子どもたちの力をさらに伸ばしていくための学校作り、授業作りへの指導や助言を受けました。
　参観していただいた授業の様子を紹介します。

第１学年では、国語の授業を公開しました。説明文「はたらく自動車」を、事柄の順序やつながりについて考えながら読むことをねらいとした授業でした。気付いたことを交流しながら読み深める場面を観ていただきました。

第２学年も、国語の授業を公開しました。メモをもとに必要な文を選び、伝えたいことの順序を考えました。

第３学年では、算数の授業を公開しました。１円玉と手作りのてんびんを使って身の回りの物をはかり、はかりのメモリの仕組みや使い方を理解する授業でした。

第４学年も算数の授業を観ていただきました。計算のきまりを用いて、計算方法を工夫しました。

第５学年では、国語「古典を楽しむ」授業を公開しました。見通しをもって主体的に学習を進める工夫を観ていただきました。

第６学年は国語、１年生に向かって物語を書く授業でした。思考ツールを使って自分が選択した題材を伝えるために、登場人物やあらすじを考える設定を工夫しました。

指導監からは、子どもたちの学びに向かう姿が育っていること、学校が組織的に取り組んできたことの成果と今後に向けて助言もいただきました。
これからの学校経営、授業作りに行かして参ります。
ありがとうございました。