別海町立　西春別小学校

今朝の職員打ち合わせで、全職員が今日の方針を共有しました。

【力をつけるためには】
　力をつけるために必要な事は、実践的研究の遂行。つまり、有言実行の実践です。価値ある評価は、価値を学び続ける者にしかできない。という所以がここにあります。

「できました！（書きました）」
「速い！」
「いいよ、〇〇ちゃん！　頑張ってるね！」
「おしい！」
「〇〇ちゃん、いい返事だよ！」
「もう、計算してる！　えらいね！！」
「がんばれ！　がんばれ！　できるぞ！」

先生方は今日も子どもの言葉に、すかさず目を見て（心を込めて）応え、子ども達の学習意欲を高めています！

「書く能力高いね！」
「すごいね！」
「素晴らしい！」
「なるほど〜！」
今日も、子どもたちの発言に、感動、共感、驚嘆する先生方の声が響いていました！

[学校経営・校内研修]
今朝の職員打ち合わせで、全職員が今日の方針を共有しました。

【子どもの自尊心】
　子どもは、自分の人格を認めてもらうことにより、自尊心は拡大し、自信となります。一方、自信を無くさせる教師の対応は、子どもの言動に対しいちいち難癖をつけることです。これは、周囲に「この子は駄目な子だと」言い広めているのと同じことになります。子どもの自尊心を大切にしていきましょう。

今朝の職員打ち合わせで、全職員が今日の方針を共有しました。

【形骸化を脱しましょう】
例えば、職員室の入り口に「入室の仕方」が書かれている。しかし、入室してきた子どもに対して、要件を聞くことにばかりに気を取られ、大人が最善手と判断して、要求を満たしてあげることに意識が行ってしまいがちになります。目標に対して、できた・できていないの評価を加えてあげるのが我々の仕事です。

「〜できたよ！」

の子どもの喜びの声に、

「オー！　それはすごい！」

など、すかさず称賛の声をかけています。

トイレの後や給食の前だけでなく、体育館での活動後などこまめな手洗いを心がけています。
低学年の手洗いはとても上手で、最後の手首グリグリもとても上手です。