上西春別中学校 [北海道別海町]

　こんにちは、上西春別中学校です。今日は令和2年度初の「校内研究授業」が行われます。根室教育局から指導主事の先生を助言者にお招きして、1年生「保健体育」、2年生「国語」、3年生「道徳」の授業をそれぞれ公開するのです。
　今日の授業に先駆けて、今月2日には3本の授業の「指導案検討」が行われました。以下に掲載するのは、その時の様子です。普段は生徒達に質問や作業指示をする先生方が、この日は逆に質問・意見攻めにあっていました（笑）。

左から研修部長、道徳の授業者、国語の授業者、保健の授業者になります。

手ぐすねを引いて待っている（笑）、他の先生方。マスクで表情がわからないので、緊張感2割増しです！

密度の濃い、指導案検討でした。

これは「保健の教科書の内容」を、先生方が確認しているところです。

　こうして他の先生方からアドバイスや質問を受けて、授業者は指導案の修正作業に取り掛かります。いただいたアドバイスは活かしつつ、ちゃんと自分の刻印が押された授業にしなければならない（そうでなくては、成功も失敗も自分事として捉えずらいので）ため、修正案の作成は困難を極めます。まして今回は、「前期中間テスト」の実施と時期が重なっていましたから、テストの作成・採点もあった道徳と国語の授業者については、特に大変だったろうと思います。残念ながら筆者は、会議で生の授業を見ることはできませんが、これまで3名の授業者が積み上げてきた「過程」は見てきたつもりです。だからこそ声を大にして言います。努力は嘘をつきません。結果が成功でも失敗でも、必ず「次に繋がる糧」は得られるものです。明日「教える」ために、今日「学ぶ」ことが実り多きものになることを願っています。

左は初任者で国語の授業者、右は音楽担当の先輩教師です。初任者の先生が、自ら声を掛けて教えを乞うていました。（この前には、英語担当の先輩教師も色々とアドバイスをしてくれました）

因みにこれは一昨日14日の様子。遅くまで頑張っていたそうです。初任者の「学ぶ姿勢」も素晴らしければ、それに応じて「惜しみなく教える」先輩も素晴らしいです。ありがとうございました！

　すいません。見回りをして帰ろうと思っていたら、若者たちが前夜にも頑張っていたので、追加でその様子も紹介させてください。

特別活動室で1人授業の板書を書いていた国語の授業者。

2年生教室で、同僚の英語教師を相手にプチ模擬授業を行っていた、保健体育の授業者。

マイクを持っているのが、主催者代表「保健体育委員長」です。

　こんにちは、上西春別中学校です。新型コロナウィルス感染症の影響で、一学期中の大きな学校行事（例年ですと「体育祭」や「修学旅行」、2年生の「宿泊研修」等もみんな一学期中に行われていました。）は、軒並み「延期」もしくは「中止」を余儀なくされています。なにぶん、事態収束には程遠い状況ですので仕方のないことなのかもしれませんが、やはり少々寂しいですよね。
　そこで「保健体育委員会」の生徒達が、お昼休みを利用して任意参加の「レクリエーション」を企画してくれました。内容はというと、各走者に与えられる課題が異なる「障害物リレー」でした。第1走者が「縄跳びの走り跳び」、第2走者が「バスケットボールのドリブル」、そして第3走者は「バドミントンのラケットに卓球の玉を乗せて走る」というもので、6人1組の3つのチームで競い合いました。結果、優勝には「Aチーム」が輝き、保健体育委員長から1人1人、「勝利者賞」を渡されていました。
　12:55から13:10までの短時間の活動でしたが、急かされる感じもなく、楽しく・ゆとりを持って終えることができていました。企画運営に携わった保健体育委員の皆さん、ご苦労様でした！
　生徒発信のこういう取り組みは大歓迎です。今後、他の委員会でも是非何か「ワクワクする活動」を企画して欲しいですね！！

これはCチームの1走かな？走り跳びが速すぎてブレました。

2走は「ドリブル」です。頑張れ！

３走が「ピンポン玉運び」です。玉が逃げて大変そうでした。

これもピンポン玉運びですね。

右上の写真と同一人物です。コーンを折り返したところ。

これは「走り跳び」の2人目でしょうか…？

これも「走り跳び」です。少し遠いですが、軽やかな走りですね！

少しドリブルが低い気がしますが…上手いこと回れたかな？

優勝したAチームの「ピンポン玉運び」2人目。

1年生から3年生まで、多くの生徒が参加していました。

　こんにちは、上西春別中学校です。先週末に「前期中間テスト」の全日程を終え、昨日から順次「採点済みのテスト」の返却が始まっています。休み時間には、教科連絡に来た生徒が、「社会科が良かった！」と嬉しそうに担任や教科担任の先生と話している姿も見られました。
　今週末には学活を使って「テスト反省」が行われます。これは事前に立てた学習計画表に基づいて、自分自身の取り組みを振り返るというものです。「結果」が出た人は何が「良かったのか」を分析し、「結果」が出なかった人は何が「良くなかったのか」を分析するのです。もたらされた「結果」には、必ず「そうなるに至った原因」があります。原因がわかったなら、良かったことは継続し、良くなかったことは改める…時間をとって「テスト反省」を行うのには、そんなねらいもあるのです。そして担任の先生方にとっては、どんな「過程」を経れば「良い結果」に繋がるのかを、生徒達と一緒に考える機会となります。
　保護者の皆様は、お子さんがどんな努力を積み重ねてきたのか、間近でその「過程」をご覧になっているかと思います。ですからどうであれ、お子さんが持ち帰った「結果」に対しても、一言声を掛けていただけると嬉しいです。（頑張っていたなら、称賛と労いを。もう少し頑張って欲しかったなと思われるのであれば、叱咤と激励をお願いします！）

5校時目、1年社会科のテスト返却です。

自分達の予想より、学級平均が高かったようで喜びの声が上がっていました（笑）。

6校時目、2年国語のテスト返却です。

かなり平均点が高く、生徒達から拍手が沸き上がっていました。

同じく6校時目、3年理科のテスト返却です。

最寄りの席の生徒に模範解答を見せてもらうと、「イオン」と書いてありました。

　こんにちは、上西春別中学校です。先週金曜日に2日間に渡って行われた「前期中間テスト」が終了しました。テストを受けた生徒はもとより、それを支えた保護者の皆様、テストを作った教師と、皆が汗をかいて駆け抜けた2週間でした。
　今日から順次テスト返却が行われ、生徒達が積み上げてきた努力の「結果」が明らかになります。それが「報われた」人もいれば、今回は残念ながら「報われなかった」という人もいるでしょう。でも、以前もブログでお伝えした通り、「結果」が全てではありません。学校というところは、きちんと「過程」も見取って評価をする場所です。すぐには「結果」に繋がらなくとも、いつか努力が「報われる」ように職員でアフターケアもしていきます。また、「継続は力なり」とも言います。最初はなかなか点数が伸びなくとも、ひたすら努力を重ねていくうちに、それがきちんと「結果にも結び付いた」という生徒の姿を、筆者は幾度となく目にしています。テストが終わったばかりですので、とりあえず一息つくのは良いと思います。この2週間と同質・同量の勉強をしなさいと言うつもりもありません。ただ、一切何もしなくなるのはあまりにも勿体ないと思います。2週間頑張れたのですから、多少時間が短くなったとしても生徒達には家庭学習を続けていって欲しいものです。

1時間目3年生は「英語」でした。

2日目は廊下から、望遠レンズで撮影！

1時間目2年生は「理科」でした。

1時間目は皆、気力・体力ともに充実しています。

1時間目1年生は「国語」でした。

2日目は、1年生にとって初体験の45分フルタイムのテストでした。

5時間目最終科目は「数学」でした。これは3年生。

5時間目は全学年「数学」でした。これは2年生。

これは1年生の数学のテスト中の様子です。

テスト直前のお昼休み…職員室に2年生の女子が質問に来ていました。やる気満々ですね！

3年生教室の様子です。

　こんにちは、上西春別中学校です。既にお伝えした通り、本日10日は「前期中間テスト第2日目」です。テスト中の様子につきましては、週明け13日月曜日のブログで紹介させていただくとして、ここでは昨日の放課後行われた「放課後学習」での生徒達の姿を掲載いたします。
　元々、今回の「前期中間テスト」に向けて予定していた「放課後学習」の日数は3日間でした。昨日のものは4日目になり、予定にはなかった「放課後学習」です。いわば「アンコール」のようなものですね。これは朝の職員打ち合わせ後に、「明日が5コマ5教科のテストなのだから、今日こそ放課後学習を行うべきではないか。」という声が先生方からあがり、実施に至ったものです。当初の予定にはなかったものなので、全員参加ではなく「担任の先生が呼び掛けて、任意で参加」という形にはなりましたが、任意参加でも残って勉強をしている生徒はちゃんといました。素晴らしい！！
　また、生徒たちに「1つでも多くの○（マル）を！」、「1点でも多くの点数を！」という思いから、自発的に「放課後学習」を呼び掛け、各教室を回ってくれた先生方にも感謝です！！

これは2年教室ですね。

1年生教室にもちゃんと生徒の姿がありました。

　こんにちは、上西春別中学校です。昨日の1，2校時目を使って、「令和2年度前期中間テスト」が行われました。昨年までの「中間テスト」は、国・社・数・理・英の5教科を1日日程で実施していたのですが、今年はテストそのものを大幅リニューアルしたため、2日日程に変更しました。
　そのリニューアル部分に当たるのが、昨日の初日分になるわけですが、昨日行われたのは「授業ノートを持込み、それを活用して問題に答えていく」というスタイルのテストです。2コマを更に細かく区切り、1教科15分ずつの割り当てで、生徒達には次々に「5教科分5つのテスト」を解いていってもらいました。勿論、今回が初の取り組みですので、今後検証と反省をきちんとし、改良を加えていかなくてはなりませんが、この取り組みのねらいの一つは、生徒達の学びを「自立した学び」にレベルアップさせることです。この「ノート活用型テスト」を通して、生徒達が「授業ノートのまとめ方」や「欲しい記述をすぐにノートから見つけるための工夫」等について、自ら考え出すようになって欲しいなと思っています。
　一方、「テストを作る側」の教師にとってもこれは大きな挑戦です。「授業ノート」が単に「公認カンニングペーパー」になってしまうような作りのテストだと、それはもう「テストとしての意味を成さないもの」になってしまいます。それゆえ、先生方も連日遅くまで残って試行錯誤を繰り返していました。さて、初の「ノート活用型テスト」の結果はどうだったのでしょうね？気になるところです。
　今日は2日目、「通常スタイル」でのテストとなります！！

ノート活用型テストの時間割。

朝の会前の各教室の様子です。これは1年生教室で、「学年1位をとれたらさぁ…」と景気の良い話しをしていました！どうやら何かご褒美があるもようです（笑）。

こちらは2年生教室。登校直後のバレー部女子。

3年生教室です。沢山の付箋紙が貼られた社会科の教科書を手にする3年男子。使い込んでます！

今日は集中力を削がぬよう、廊下からこっそり撮影！これは3年生です。

これは1教科目の「国語」です。

これは2教科目の「数学」です。

続いて2年生教室です。

スケート少年。昨日の夜も練習していました！ご苦労様！！

手前2人の女子は、お昼休みに「数学ノート」の作成にいそしんでいた人たちです。

1年生です。女子が男子の倍いるので、白セーラー率が高くて涼し気ですね。

1年生にとっては、中間テストそのものが「初」です。

上手にノートを活用できたでしょうか？今日も頑張れ！