上西春別中学校 [北海道別海町]

まだ、小グループでの実験は行いません。「実物投影機」を活用して、先生が演示します。

　こんにちは、上西春別中学校です。先週は色々なことがあって盛りだくさんな一週間でした。それゆえに、金曜日までには紹介しきれなかったことが多数ありました。昨日のブログに載せた「避難訓練」もその一つです。週はまたぎましたが、せっかくですので今日も別な話題を掲載させてください。
　本校では、年に数回、先生方がお互いの授業を見合う「授業交流週間」という取り組みを行っています。これは研修部から示された「授業プランシート」を授業者が作成し、それ以外の先生方はシートを持って指定の授業を参観するというものです。研究協議の時間は特に設けず、参観者は「授業参観シート」に気付いたことを記入して研修部長に提出します。その後、研修部長を経由して授業者にも「授業参観シート」が渡るようになっているのです。
　今回は令和2年度初の「授業交流週間」でした。授業は美術（16日木曜日）と理科（17日金曜日）の二教科です。筆者は残念ながら17日の理科を見逃してしまったのですが、前日に行われた1年生の美術は20分程参観しました。筆者が中学生だったころにはなかった教材を使っていました。お二方ともご苦労様でした。
　教科は異なっても、授業には必ず「共通する要素」というのがあるものです。若い先生方にはそれを見取り、自分の実践に生かしてもらえればと思います。中堅・ベテランの先生方には、今の自分の授業実践を色々な人に見てもらう機会を得ることで、新たな刺激を得ていただければと思います。

筆者の時代は、ビーカーを熱するのに使うのは、常に「アルコールランプ」でした。

今や理科の実験もIHヒーターの時代です。

こちらは16日木曜日の美術。同じく1年生です。

とってもカラフルな針金を使って、人形を作っていました。

この生徒のものは既に「人型」になっています。まだ針金は余っていますので、ここから何か足していくのかもしれませんね。

校内各所の出口から、ぞくぞくと避難場所へ…！

　こんにちは、上西春別中学校です。今年度は新型コロナウィルス感染症の影響で、例年行っていたことが出来なくなったり、例年通りの実施が困難なため、形を変えざるを得なくなったことというのが沢山あります。
　昨年度は6月6日に終えていた「避難訓練」も、「形を変えざるを得なくなったもの」の一つです。今年度については、消防署全体が「コロナ禍により、対外的な活動がストップしている」そうで、消防署員の方々をお招きすることが出来なくなってしまいました。幸いなことに、「災害用緊急放送パネル」を設置した「北日本技術コンサル」の方が、わざわざ使い方をレクチャーしに本校に立ち寄ってくださったので、何とか避難訓練を行うことができました。北日本技術コンサルのお二方、本当にありがとうございました。
　さて、今回は「事前予告なし」の「抜き打ち避難訓練」にしました。職員には「この期間内のどこかでやります。6校時目に掛かる時間帯です。流れと各自の役割分担は提案文書で確認しておいてください。」ということだけを伝え、当日の職員朝会でも一切触れませんでした。5校時目終了直後の14:06に予定通り訓練スタート！「地震によるボイラー室からの出火」という想定で、緊急放送をかけて校外への避難を促しました。休み時間ということもあり、慌ててトイレから出てきた子、教室に戻るかどうか悩んだ末に単独での避難を選んだ子、「心の準備がない中での避難訓練」は、どうやら例年のものよりも緊張感を伴うものになったようです。校長先生が全体講評の中でおっしゃっていましたが、開始から避難完了まで2分16秒というのは、なかなか立派なタイムだと思います。皆さん、ご苦労様でした！

小さすぎて見えにくいと思いますが、掲揚台の左に1人避難済みの男の子は3年生。「教室に戻りたかったけど、戻っちゃいけない！と考えて避難しました。」と筆者に教えてくれました。

今回は校長先生が、消防署員の方々の分も話してくださいました。

集合した1年生。

真ん中は集合した2年生。

一番奥が集合した3年生です。

　こんにちは、上西春別中学校です。本日12:55より、校長室にて、公務員弘済会様から頂いた「ブックパックFセット」（色々な本の詰め合わせです）の目録贈呈式が執り行われました。
　全校生徒を代表して、図書実行委員長の3年生女子が公務員弘済会の方から目録を受け取りました。「ブックパック」は既に学校に届いておりましたので、図書委員長は届いた本にも触れて、「沢山の本をありがとうございました。私たちは修学旅行で“ウポポイ”にも行くので、その前に頂いたアイヌ民族の方々についての本を読んで、しっかり勉強していきたいと思います…（後略）」という立派なお礼の言葉を述べてくれました。来校した公務員弘済会の方によると、今回頂いた「ブックパック」には、全道287校もの応募があり、その中から80校だけが選ばれたのだそうです。せっかく頂いた貴重な本の数々です。長く読み継いでいけるよう、大事に扱っていきたいものですね。
　今回、貴重な本を寄贈いただいた公務員弘済会様、誠にありがとうございました。

今回頂いたFセットは、「ノンフィクション物」です。

図書委員長です。結構長めのお礼を、No原稿でしっかり話してくれました！

3年生道徳の授業です。

　こんにちは、上西春別中学校です。これまでブログでお伝えしてきた通り、昨日は今年度初となる「校内研究授業の日」でした。残念ながら、筆者は午後から会議で出掛けなくてはならず、4時間目の「3年道徳」をホンの3分程しか見ることができませんでした。それでも学校に戻ってから、「3年道徳」の授業者と「2年国語」の授業者からは少しだけ話しを聞くことができました。（1年保健体育の授業者には、出がけに“頑張ってね！”と声は掛けましたが、タイミングが合わずに話が聞けませんでした）
　道徳の授業者は「後半少し、急いでしまった。それでも指導案検討で指摘された通り、発問の数を絞り込んでおいて良かった。ロールプレイも演者2人の他に傍観者も割り振っておけば、もっと深まったかも。」というような話しを聞かせてくれました。
　国語の授業者には質問をしました。「先生がやろうと思っていたことは何割ぐらい出来た？」、「事後研まで含めて一通り終わって、何か気付けたことはある？」という2つです。前者については「何割とも言えないぐらい、何も出来ませんでした。でも、生徒達の“先生、頑張れ！”という表情と、いつも以上に積極的に参加しようとする姿に助けられました。」と答えてくれました。後者については、「小説を教材として扱うときには、こんなことに留意すれば良いのではないかということに気付きました。」と教えてくれました。お二人とも、謙虚なので“自分へのダメ出し、反省の弁”を多く口にしていましたが、筆者が話しを聞いて感じたのは、「明日教えるための学び」が有意義なものであったのだなということでした。三人の授業者の先生方、本当にご苦労様でした。そして、ご多忙中にも関わらず、快く助言をお引き受けいただいた北海道教育庁根室教育局の指導主事様、誠にありがとうございました。

筆者は「男子2人によるロールプレイの場面」を見ることができました。

2年生の国語の授業です。

「生徒達から意見は沢山出たのに、それを上手くまとめられませんでした。」との反省の弁も口にしていました。

1年生保健体育の授業です。

国語と保健体育の2本は、同じ5校時目に設定されました。

学習指導案を手に、先輩教師たちが見守ります。

事後研の様子です。

事後研の最後には、指導主事の先生からご助言をいただきます。

　こんにちは、上西春別中学校です。今日は令和2年度初の「校内研究授業」が行われます。根室教育局から指導主事の先生を助言者にお招きして、1年生「保健体育」、2年生「国語」、3年生「道徳」の授業をそれぞれ公開するのです。
　今日の授業に先駆けて、今月2日には3本の授業の「指導案検討」が行われました。以下に掲載するのは、その時の様子です。普段は生徒達に質問や作業指示をする先生方が、この日は逆に質問・意見攻めにあっていました（笑）。

左から研修部長、道徳の授業者、国語の授業者、保健の授業者になります。

手ぐすねを引いて待っている（笑）、他の先生方。マスクで表情がわからないので、緊張感2割増しです！

密度の濃い、指導案検討でした。

これは「保健の教科書の内容」を、先生方が確認しているところです。

　こうして他の先生方からアドバイスや質問を受けて、授業者は指導案の修正作業に取り掛かります。いただいたアドバイスは活かしつつ、ちゃんと自分の刻印が押された授業にしなければならない（そうでなくては、成功も失敗も自分事として捉えずらいので）ため、修正案の作成は困難を極めます。まして今回は、「前期中間テスト」の実施と時期が重なっていましたから、テストの作成・採点もあった道徳と国語の授業者については、特に大変だったろうと思います。残念ながら筆者は、会議で生の授業を見ることはできませんが、これまで3名の授業者が積み上げてきた「過程」は見てきたつもりです。だからこそ声を大にして言います。努力は嘘をつきません。結果が成功でも失敗でも、必ず「次に繋がる糧」は得られるものです。明日「教える」ために、今日「学ぶ」ことが実り多きものになることを願っています。

左は初任者で国語の授業者、右は音楽担当の先輩教師です。初任者の先生が、自ら声を掛けて教えを乞うていました。（この前には、英語担当の先輩教師も色々とアドバイスをしてくれました）

因みにこれは一昨日14日の様子。遅くまで頑張っていたそうです。初任者の「学ぶ姿勢」も素晴らしければ、それに応じて「惜しみなく教える」先輩も素晴らしいです。ありがとうございました！

　すいません。見回りをして帰ろうと思っていたら、若者たちが前夜にも頑張っていたので、追加でその様子も紹介させてください。

特別活動室で1人授業の板書を書いていた国語の授業者。

2年生教室で、同僚の英語教師を相手にプチ模擬授業を行っていた、保健体育の授業者。

マイクを持っているのが、主催者代表「保健体育委員長」です。

　こんにちは、上西春別中学校です。新型コロナウィルス感染症の影響で、一学期中の大きな学校行事（例年ですと「体育祭」や「修学旅行」、2年生の「宿泊研修」等もみんな一学期中に行われていました。）は、軒並み「延期」もしくは「中止」を余儀なくされています。なにぶん、事態収束には程遠い状況ですので仕方のないことなのかもしれませんが、やはり少々寂しいですよね。
　そこで「保健体育委員会」の生徒達が、お昼休みを利用して任意参加の「レクリエーション」を企画してくれました。内容はというと、各走者に与えられる課題が異なる「障害物リレー」でした。第1走者が「縄跳びの走り跳び」、第2走者が「バスケットボールのドリブル」、そして第3走者は「バドミントンのラケットに卓球の玉を乗せて走る」というもので、6人1組の3つのチームで競い合いました。結果、優勝には「Aチーム」が輝き、保健体育委員長から1人1人、「勝利者賞」を渡されていました。
　12:55から13:10までの短時間の活動でしたが、急かされる感じもなく、楽しく・ゆとりを持って終えることができていました。企画運営に携わった保健体育委員の皆さん、ご苦労様でした！
　生徒発信のこういう取り組みは大歓迎です。今後、他の委員会でも是非何か「ワクワクする活動」を企画して欲しいですね！！

これはCチームの1走かな？走り跳びが速すぎてブレました。

2走は「ドリブル」です。頑張れ！

３走が「ピンポン玉運び」です。玉が逃げて大変そうでした。

これもピンポン玉運びですね。

右上の写真と同一人物です。コーンを折り返したところ。

これは「走り跳び」の2人目でしょうか…？

これも「走り跳び」です。少し遠いですが、軽やかな走りですね！

少しドリブルが低い気がしますが…上手いこと回れたかな？

優勝したAチームの「ピンポン玉運び」2人目。

1年生から3年生まで、多くの生徒が参加していました。