上西春別中学校 [北海道別海町]

　こんにちは、上西春別中学校です。昨日月曜日26日の朝学習の時間に、今年度初の「NIEタイム」が行われました。この取り組みが本校でスタートしたのは令和2年度からで、別海町が毎月1回町内の全小中学校の児童生徒に「新聞」を提供する『別海町新聞の日』と歩調を合わせて始めました。町内各校ともそれぞれ工夫を凝らした取り組みをしているところですが、「新聞を読む」というのはなかなかに難しいことです。そこで本校の「NIEタイム」では、段階的に「とにかく興味をひかれた記事を読む」ことから始め、徐々に「ワークシートに感想を書く」といった難易度の高い活動に移行していくようになっています。
　NIE（Newspaper in Education／ニュースペーパー・イン・エデュケーションの略）とは、教育に新聞を取り入れる活動のことを指すのですが、以前から継続的に「NIEタイム」に取り組んでいる学校では、「読む力」や「書く力」が伸びる等、高い効果が見られるのだそうです。勿論、こういった取り組みは、すぐに効果が現れる類のものではないので、まずは地道に続けていくしかないわけですが、1年、2年と続けていくことで間違いなく力は付いていく筈です。試しにご家庭でも、お子さんと時事問題について語ってみてはどうでしょう。
　

1年生は中学校で初めての「別海町新聞の日」でした。

こちらは2年生教室の様子。既に1年間「NIEタイム」を経験しているので、新聞の読み方を堂に入っていますね（笑）。ちなみに3年生の写真は残念ながらなかったので、今回は1，2年生のみの掲載となります。

　こんにちは、上西春別中学校です。今日ご紹介しますのは、先週金曜日の6校時目に行われた「3年生数学」の授業の様子です。とは言っても、この日行われたのは普通の数学ではなく、別海町が購入整備した「1人1端末」（タブレット型パソコン）を使用した授業でした。
　本校では「GIGAスクール」の実施にあたって、校務分掌の枠組みを越えた「GIGAスクールプロジェクト委員会」というのを立ち上げました。これは実施前に必要と思われる諸々の条件整備や、タブレットの可能性探求、タブレットを使った授業実践の提案等々を行うという目的で組織されました。実は今回の数学の授業を企画・実行したのも、この「GIGAスクールプロジェクト委員会」のプロジェクト・リーダーです。授業の場は、ソーシャルディスタンスを保った状態で多くの先生方に見てもらえるようにとのことで、多目的ホールを使用しました。生徒たちはタブレットを器用に操りながら、先生が「タブレット上で配布したワークシート」の練習問題に熱心に取り組んでいました。できれば「電子教科書」を使うところも見たかったのですが、この日は残念ながら使用せず、お楽しみは次回に持ち越しとなりました。
　「GIGAスクール」…まだまだ色々な可能性を秘めていそうです！！

これは23日以前に「タブレットを授業内で使用した時の様子」だそうです。学級通信にも掲載されていました。

彼が「GIGAスクールプロジェクト」のチームリーダーです。

当然、他の2人の数学の先生もサポートに入ります。

さすがは中学生と言いましょうか…慣れるのが早い！

空き時間の先生方は、みんな見にきました。

今回使用したワークシートは、プロジェクトリーダーの先生の自作だそうです。

タブレットにタッチペンを使って「答え」を書き込んでいきます。

サクサク進めます！

置いて書く人もいれば、彼のように「手に持って書く」人も！

　こんにちは、上西春別中学校です。今日は少し古い話題になりますが、4月7日水曜日に行われた「全校学活」について取り上げたいと思います。
　以前にもブログ内で触れたことがあったと思うのですが、令和3年度から「学習指導要領」が新しいものに変わりました。長くなりますので、変わった「学習指導要領」の詳細については説明を省きますが、一つだけ大事なことをお伝えします。それは「評価・評定」が変わるということです。では、どう変わるのかということについて、これは「連絡票」（通知票）をイメージしていただけると分かりやすいかと思います。「連絡票」には9教科の評価・評定が記載されるわけですが、「A,B,C」で表されるのが「評価」、「5,4,3,2,1」で表されるのが「評定」です。この2つのうち、「評価」はこれまで4つの観点の到達度で付けられていました。これが4つから3つに減るのです。具体的には（１）『知識・技能』、（２）『思考・判断・表現』、（３）『主体的に学習に取り組む態度』（ちなみにこの（３）は初お目見えとなります）という3つの観点です。
　このことだけでも何となくわかっていただけるのではないかと思うのですが、今回の改訂で「評価・評定」に関してはかなり大きな変化を伴うことになります。そこで連絡票をもらった段階でビックリとならないよう、一度全校生徒に向けて説明する機会を持ちましょうという提案を教務部がしてくれました。良い機会なので併せて「学習規律」と「家庭学習」についての話しも行うことになり、教務主任が資料等を準備して全員に説明をしたというわけです。これによって生徒たちも、「どんなことを頑張れば良いのか」ということがわかったのではないかと思います。次なる仕掛けは「家庭学習の励行」となるわけですが、こちらも先生方は色々考えてくれています。ご期待ください。
　

パワーポイントをスクリーンに大写しにして説明していました。

場所は「講堂」を使用しました。入学式の翌日ということで、タイミングとしてはバッチリだったのではないでしょうか。

教務主任の先生から、何やら質問をされていました。何を訊かれて何と答えたのでしょうね？

　こんにちは、上西春別中学校です。前回紹介させていただいた「評議会」に続いて、昨日は「委員会」が行われました。
　これは「生徒総会議案討議」で各クラスから出てきた『質問』や『意見』に対する答弁を考えるために設定されたものでした。ところが今回の議案討議では、実行委員会の活動反省や活動計画に対する質問や意見は一切出ず、全て「生活の心得」（校則のようなものです）に関するものだったので、どうやら答弁を考えたのは中央委員会だけだったようです。当初は「拡大委員会」ということで長めの時間設定だったのですが、答弁の必要が無くなったので、他の委員会については思いがけず通常の活動日となりました。
　生徒総会は来週火曜日、4月27日の開催です。今回は質問・意見の量が少ないですが、スムーズに流れて早めに終了するのか、それとも議論が白熱して時間一杯かかるのか…こればかりはふたを開けてみないことには何とも言えないところです。ただ、生徒総会は年に2回しか行われない「全校生徒が参加する議論の場」ですので、くれぐれも大切にして欲しいなと思います。

答弁をどうするか、頭を悩ませる中央委員会の面々。

生徒総会というオフィシャルな場で、全校生徒に対して答弁をするので責任重大です。

パソコン室では沃野委員会が活動中でした。

沃野委員会は、今年少し活動内容が変わります。

家庭科室には生活委員会の皆さんがいました。

1階に戻ると、2年生の学級役員が担任の先生と何やらやっていました。

「学級目標」を作るのだそうです。

隣の1年生教室でも、担任の先生と学級役員が何やら話をしていました。（ちなみに3年生は既に学級役員会が終わっていました）

今日は「図書館開放日」だったので、図書委員会は特別活動室にいました。

放送器具の使い方を教えてもらい、試験放送をする1年生の放送委員たち。

その間、手持ちぶさたな3年生は音楽室でくつろいで（？）いました（笑）。

　こんにちは、上西春別中学校です。昨日の話題になりますが、27日に予定されている「生徒総会」に向けて『評議会』が行われたので、その様子を紹介させてください。
　そもそも『評議会』とは何かという話しですが、最高決議機関として存在する生徒総会は、前期に1回、後期に1回の年に2回のみの開催です。ここで「委員会活動」や「生活の心得」、「学級提出議題」等について色々な質問や意見が出され、議論の末に決議されるのです。ただ、生徒会活動を行っていく中では、総会を待たずに話し合う必要のある事柄というのも出てくるものです。そういったことについて話し合いをする場が『評議会』となります。生徒会会則の5章10条にも『評議会は、中央委員会をはじめ、各実行委員会や各学級からの提案や意見について話し合う場で、生徒総会に次ぐ決議機関とする』と書かれています。
　ところが残念なことに、近年はこの『評議会』が殆ど開かれていませんでした。それが今回、令和3年度の生徒総会開催に向けて、久々に開催されたというわけです。構成メンバーは「中央委員」、「各実行委員会の委員長」、「各学年の学級委員長」です。今日は正直初回ということもあり、全員に戸惑いが見られましたが、回を重ねるごとにきっとこなれてくる筈です。その先に『自ら考え・判断し・行動する生徒会』という、理想の生徒会活動があるのだと思います。今後に期待しましょう！

こういう配置で座り、「特別活動室」にて放課後開催されました。

話し合いをリードするのは「中央委員会」のメンバーです。

廊下側には各実行委員会の代表として「委員長」が座っています。

窓側には各学年の代表である「学級委員長」が座ります。