上西春別中学校 [北海道別海町]

　こんにちは、上西春別中学校です。先週金曜日は職員会議があり、午後2時40分下校となっていました。皆、週末ということもあり、帰りの会が終わると一目散に校舎の外へ飛び出していきました。スクールバスが出発したのを見届けると、すぐに職員会議の開始です。今日はスムーズに会議が進んだこともあり、定刻通りに全ての議題を終えることができました。
　そんな中、午後4時に再登校してくる生徒達がいました。「実用英語技能検定」（通称／英検）を受検する子たちです。今回は5級〜3級まで、全部で12名（3年生が最も多い5名、次いで1年生の4名、2年生が3名という内訳でした）の受検者がいました。筆者も玄関で出迎えましたが、余裕のピースサインを見せる子もいれば、一足早く会場入りして直前の勉強に励む子まで、検定開始前の受検者の表情は様々でした。検査開始後は、邪魔にならないよう窓越しで、フラッシュも焚かずに写真を撮らせてもらいました。何ぶん窓越しなのでわかりにくいかもしれませんが、皆、とっても真剣な表情で答案用紙に向かっていました。それが大人でも、子どもでも、「真剣な表情」というのはやっぱり素敵なものですね。
　今年度も別海町は「レッツ・チャレンジ事業」を行い、英検や漢検（漢字検定の略称）の受検について、1人1回の検定料を助成してくれます。ちなみにこれは各検定ごとに1人1回ですから、英検を受けて、更に漢検も受けるということが可能です。「まだ、一度も受けたことがない」という生徒は、是非挑戦してみてください。
　とりあえず今回の受検者12名については、祈！全員合格です！！

筆者が最初に出迎えたのは1年生2人でした。

なんと制服を着ての再登校です。

続いて登場したのは2年生2人…こちらは余裕（？）のピースサイン（笑）。

会場に向かいます。

会場は受検級が3つに分かれていたので、3教室が用意されました。

一足早く会場入りし、熱心に直前勉強に打ち込んでいた2年生！素晴らしい！！

彼らは双子なのです。恥ずかしながら筆者は見分けられません。ただ、以前双子の姉妹を担任した時には、慣れてくると全く違う顔だなと思うようになったので、3年担任は百発百中で正解すると思います。

さぁ、もうすぐスタートです！

ここは既に試験が始まっていました。ちなみにこの教室は、防音バッチリの音楽室です。受検者は全員3年生でした。

同じく音楽室を別なアングルで！

最後に登場した大物は1年生でした（笑）。ちなみに彼は小6の時に英検に合格し、既に「有級者」なのだそうです。凄い！

試験中の特別活動室の様子です。

ファインダー越し、窓越しでも、集中していることがハッキリと見て取れました。ちなみにここは2年生教室です。

　こんにちは、上西春別中学校です。昨日、全国で小学校6年生と中学校3年生を対象とした『全国学力学習状況調査』が実施されました。当然本校の3年生たちも、1時間目「国語」、2時間目「数学」、3時間目「生徒質問紙」の順番で調査に臨んでおります。
　試験監督に入ったのは、3年担任と副担任でした。コンピューターで答案の処理をするため、個人番号の書き洩らしや間違いはないか、答案は破損していないか等々、毎時間チェックをしてくれました。生徒たちはというと、「マークシート」での回答や、普段やりなれているテストとは傾向が異なる調査にかなり疲労困憊だったようです。それでも「生徒たちは頑張って空欄をなくそうとしていた。」（3年副担任談）そうなので、きっと最後まで諦めずに挑戦してくれたということなのでしょう。3年生の皆さん、本当にお疲れ様でした。
　そして今日、業者が答案を回収に来ました。この後は当然採点という流れになるわけですが、なにぶん全国で行われている調査ですので、定期テストのようにすぐに採点が終わるわけではありません。少々間は空きますが、結果は確実に学校に配送されますので、届くまでもうしばらくお待ちください。
　ちなみに今日の新聞朝刊に、「調査問題」と「正答例」が載っております。興味がある方はチャレンジしてみてはいかがでしょう。

1教科目は「国語」でした。試験監督は担任の先生です。

2教科目は「数学」でした。数学の教科担任でもある副担任の先生が試験監督を務めました。

この日のホワイトボードには当然「全国学力・学習状況調査」の文字が！

最後は「生徒質問紙」なるものに答えました。1時間目と同じく担任の先生が試験監督でした。

これも「生徒質問紙」に答えているところです。

「生徒質問紙」の質問は、一見すると直接勉強には関係ないように感じるものも含まれています。今日の朝刊で確かめてみてください。

前回の1年生に続き、今回の2年生の反応も上々でした。流石です！

　こんにちは、上西春別中学校です。昨日の話題になりますが、2年生の学級活動の時間を使って「エゴグラム」の授業が行われたので紹介させてください。
　授業は6校時目にセッティングされていました。時間帯としては、給食を食べてお腹が膨らみ、なおかつ前半5コマ分の授業の疲労が溜まってきて「ダレたり」・「眠くなったり」しやすい時間帯です。でも、本校の2年生に関しては全くそんなことはなく、実に積極的に授業に取り組んでいました。素晴らしい！
　授業者は、先日1年生の授業でもゲスト・ティチャーを務めてくださったスクールカウンセラー（以下SC）の先生です。SCの先生のお話によると…「人間の中には、異なる5人のキャラクターがいます。その5人のキャラクターのバランスで自分の性格診断を行う方法が“エゴグラム”です。」なのだそうです。生徒たちは質問用紙と検査用紙をそれぞれ渡され、SCの先生が質問を読み上げる（難しい言葉には解説も付けてくださいました）のに合わせて、50個の質問に○・△・×で次々と答えていました。質問に答え終わった後は、○＝2点、△＝1点、×＝０点という配点で、A〜Eの各項目ごとに点数を計算して検査用紙に書き込み、その点数を元にグラフを完成させました。ちなみにA〜Eのキャラクターはというと…A「頑固おやじ」、B「おせっかいおばさん」、C「クール」、D「やんちゃな子ども」、E「行儀の良い子ども」となります。SCの先生による「エゴグラムの見方」を聞きながら、生徒たちの「エゴグラムの形」を見ていたのですが、まさしくエゴグラムが示す通りだなぁと感じる子もいて、思わずクスリと笑ってしまいました。ただ、この日の授業の目標は「自分を理解して自己肯定感を高め、人との関わり方を考える」ことです。SCの先生がおっしゃられていた2つのポイント、（１）エゴグラムに“良い”・“悪い”はない（２）エゴグラムは“変化するもの”で、今日の出た結果はあくまでも“今日のエゴグラム”にすぎない…を踏まえ、あまり深刻に捉えすぎないことも大事かと思います。自分との付き合い方・人との付き合い方のヒントとして上手に活用して欲しいですね。
　前回の1年生に続き、今回も楽しくためになる授業を提供してくださったSCの先生、本当にありがとうございました。
　

真剣に考え、〇か△か✕かを記入していきます。

前回の1年生同様、「1人だけ雰囲気の違う子が混ざっているなぁ…」と思ったら担任の先生でした（笑）。

質問用紙をじっと見つめています。

質問の一部になります。

点数計算が済んで、グラフを作成中です。

エゴグラムの形は1人1人異なるそうです。

本当かどうか、近くの席の人と見せ合って確認をしました。

エゴグラムの形による性格分析の仕方を解説しているところです。黒板に書かれているものは「N型」といい、こういう形のエゴグラムの人には『良い人』が多いのだそうです。

　こんにちは、上西春別中学校です。昨日の話題になりますが、1年生を対象に「心臓検診」が行われました。心電図検査ということで多少手間と時間が掛かるため、3校時目から4校時目にまたがっての実施となりました。
　炉辺談話で、養護教諭の先生が他の先生とお話しているのを聞いていましたが、1年生の待機場所での態度、検査時の振る舞いはとても良かったとのことです。何名かの生徒については特別返事の声が良かったらしく、係の方からもお褒めの言葉をいただいたそうです。内々では、日頃から返事や挨拶がいいねという話題があがっていたとしても、外部から来た方にこうして評価をしていただくのは、やはり嬉しいものです。
　「心臓」は英語だと「heart」（ハート）ですが、「心臓検診」に関わって、文字通りハートがほっこりする良い話しが聞けました。1年生、素敵ですね。

待合室となった「保健室の扉」には、ご覧のような貼紙が貼ってありました。

そ〜っと扉を開けてみると…2人の1年生が待機中でした。

検査が済んだ生徒、あるいはまだ呼ばれていない生徒は教室で授業を受けていました。

　こんにちは、上西春別中学校です。今日は、1年生，2年生，3年生の担任が普段やっていることを紹介したいと思います。
　まずは1年生担任です。これで3年連続の学級担任となり、昨年度は3年生を受け持っていました。3月に卒業生を出して感傷に浸っている間もなく、4月には新入生を迎え入れたというわけです。さて、この先生は出勤したら直ぐに教室に行き、黒板に生徒たちへのメッセージを書きます。中身は様々ですが、時には前日からメッセージを残していくこともあります。このように…

　細かなことですが、「まぁ、いいか」と見逃すのではなく、その都度きちんと指導をしてくれるので、やがてどの子のロッカーもきちんと整理整頓されたものになっていくのです。ありがたいですね。
　2年生担任には、毎日部活動が終わって（今は休部中ですが）生徒が完全に下校してから行うルーティンがあります。それが次の写真になります。

　おわかりでしょうか？机の上にあがっているのは、検温表付の「健康観察シート」です。夜の見回りに行くたびに机の上にこうして置いてあるので、ある日、朝一で来ている生徒に「これは係の仕事とかなの？」と訊いてみました。すると、「いいえ、違います。」という返事が返ってきたので、担任の先生がやってくれていることがわかったというわけです。これもありがたいことです。

　最後は3年生の担任です。昨年、一昨年と2年連続で「1年生」を担任してもらいましたが、今年は満を持しての3年担任登板となりました。この先生にも朝のルーティンがあって、それが次の写真になります。

　おわかりでしょうか？黒板横に吊り下げるホワイトボードです。毎日、放課後に「次の日の連絡事項」をこれに書いて、出勤したら直ちに教室に置きにいくのです。生徒の中には、耳からの情報が記憶に残りにくい「視覚優位」のお子さんもいるので、こういった配慮は凄くありがたいのです。
　いかがでしたか。ささやかなことではありますが、こういう気遣いができると「学級経営」は案外上手くいくものです。甚だ手前味噌ではありますが、本校の担任団は皆、大技だけではなくこういう小技も使えるところが素晴らしいなと思います。