上風連中学校 [北海道別海町]

パネルシアターはももたろう！？

　
　３年生の家庭科では、例年保育園にお邪魔したり、また中学校に来ていただいたりして園児との交流を行っています。

　今年は新型ウイルス感染防止ということもあり、お邪魔し合う交流はしないことにしました。
　そこであらかじめ作ったおもちゃと撮影したパネルシアターをＤＶＤにして、お渡しすることとしました。

製作班ごとに記念写真

完成したおもちゃを手にハイポーズ

園児たちの喜ぶ顔が目に浮かびます

パネルシアター

　保育園に到着すると、代表の園児４人が戸口で待っていてくれて、製作したおもちゃが入った段ボール箱を受け取ってくれました。
　また、代表以外の他の園児たちも窓から手を振って歓迎してくれていました。

おもちゃの箱を受け取ってもらいます

記念撮影したおもちゃのアップです

　「家族・家庭と子どもの成長」という学習内容で行う「幼児の生活と遊び」について知ることや考え創ることまたその活動を通した「幼児との交流」。

　歩いて行き来できるところに保育園・小学校・中学校のある環境は、本当にありがたいものだと感じさせられます。

　創ったものを手渡ししただけでしたが、それでも園児たちの笑顔に会えて、楽しい思いを残して保育園を後にしました。

　来年は、今までの様に直接に触れ合える交流ができるようになっていたらいいのになぁと、つくづく感じました。

　
　本日、今年度第１回目となる校内授業研究を行いました。
　教科は１年生の音楽で、単元は、和太鼓「千の海響　望の章」です。

　はじめに、リズムの強弱記号やや叩くときの留意点など、前の時間までに習ったことを太鼓を叩きながら確認します。

演奏前、今日初めて座った状態からのスタートでした。

リズミカルなリズムが音楽室に響きます。

　本時のキーワードは「強弱の工夫」。
　叩くとき、曲の流れを通して、どのように強弱をつけていくのが良いかを考えて、学級で１つにまとめて曲にします。

はじめは個人思考の時間です。

思い思いのイメージで楽譜に強弱記号を入れていきます。

個人の考えが決まったら、続いてグループに分かれてまとめていきます。

２つのグループに分かれての話し合いです。

　グループごとの話し合いに耳を傾けると、
　「出だしは、１番弱く叩くといいかな」
　「最後は、フォルテシモかな」
　「このあたりは、一番強いフォルテシモで・・・」
　「間をとって、ピアニシモがいいのでは・・・」
　「メゾフォルテとフォルテどっちがいい」
　「強調した方がいいと思うので、フォルテが・・・」

　と、お互いの考えの意見交換が続きます。

グループの意見がまとまったら、代表が黒板に貼られた楽譜に、グループで考えたリズムを書き入れます。

その後、どちらの強弱の付け方がいいかを選び、学級で１つのリズムができあがったら、実際に演奏しました。

　みんなで決めた１年生の表現。
　授業開始の時と比べて、叩く勢いや掛け声にも熱が入りました。

　授業が終わった後は、根室教育局から義務教育指導班の主査にお越し頂き、事後研究を行いました。

事後研では、２グループにわかれ、本校の研修テーマである「基礎基本の定着のための工夫」と「言語活動」の２点に柱を置いて協議を進めました。

協議後は、それぞれの話し合いを交流し、全体で共有しました。

　
　事後研の後、義務教育指導班の主査から、授業改善の視点について（主体的、対話的で深い学びへのアプローチ）、学習評価について、校内研修の在り方について　の３つの視点について指導・助言をいただきました。
　短い時間ではありましたが、明日からの授業に、そして次年度の新学習指導要領改訂に向けて、たくさんの示唆をいただけた充実した時間となりました。

　

　
　１５日、今年度二回目となる地域清掃を行いました。
　縦班に分かれて、担当地域の歩道脇を中心にごみを拾いました。

　ふだん車で通りすぎるときには気づきませんが、いざゴミ拾いを始めると道路わきの茂みなどからポイ捨てされたと思われるペットボトルなどが出てきます。
　フリータイムの時間でしたが、それでも集めてきたごみを合わせると可燃、不燃の別海町の指定ゴミ袋がそれぞれいっぱいになるほどの量でした。
　地域の自然や美観を保つ一員として、日頃から身の回りの環境に目を向けてくれると嬉しく思います。

　
　汗ばむほどの陽ざし残る中でしたが、校舎脇の秋桜の中には次の世代のために実を残す準備を始めたつぼみもチラホラ。
　夏と秋が季節をシェアしてるかのような、そんな一日でした。

　今月下旬に予定している校内弁論大会に向け、その予選会も兼ね本日学級弁論大会を行いました。
　生徒たちは、夏休みを中心に仕上げた弁論をもとに自分の考えや気持ちを学級のみんなの前で発表しました。

３年学級の発表の様子です。　写真が３年生学級だけになってしまいすみません。

　社会的な問題について、自然環境について、自分自身の気持ちなど演題（テーマ）は様々です。一人ひとりの感じ方や思いがそのスピーチに表れています。たとえば同じコロナ禍についての弁論であったとしても、生徒にとって切り口が違います。伝える内容も変わってきます。
　情報をまとめ、咀嚼し、そぎ落とし、自分の気持ちをのせて主張を書き上げる。弁論の醍醐味です。
　この学級発表会を受けて、各学級から代表３名が今月２８日に予定している校内弁論大会で発表します。

発表を聴き終えるごとに、評価用紙に良かった点などを書き入れます。

　
　授業参観の一環として実施しましたので保護者の方にも聴いていただきました。
　お忙しいところご参観ありがとうございました。