北海道別海町立野付中学校のブログサイト 野付郡別海町尾岱沼潮見町203  校長 小崎 伸人

野付中学校 [北海道野付郡別海町]

2019年12月12日(木)

【野付中】3年生の道徳科授業を公開しました! [学力向上]

 12月9日(月)に3年生は道徳科を公開しました。
 本日12日(木)にもケータイスマホ安全教室が学校運営協議会の主催で行われますが、便利なスマホを持つことで、「誰も傷ついてほしくない!!」と願っています。

 今回の道徳授業では、「友情・信頼」を主題として情報モラルと友情について考えました。

 後半には「クラスでSNS使用のルールを作ろう」というテーマで話し合いましたが、「私たちは大丈夫だから」という言葉を頼もしく感じるとともに、「本当に大丈夫?」という不安もよぎりました。

 全国には、スマホを通した犯罪もたくさん発生しており、依存症も社会問題化しています。何気ない書き込みに傷つく人もたくさん・・・。
 今回のような機会を繰り返し設定することで、常にスマホのリスクを考え続けたいと思います。

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 授業公開の後には、教職員で事後の「反省会」を行い、根室教育局の指導主事よりご助言をいただきました。大人も勉強です。

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 3年生が作成した学習関係の掲示物がたくさんあります。短時間できれいにまとめられることも本校生徒の強みですね。

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10時59分投稿 (野付中学校)

2019年12月11日(水)

【野付中】2年生の社会科授業を公開しました! [学力向上]

 12月9日(月)に2学年は社会科の授業を公開しました。
 内容は「日清戦争と三国干渉」でしたが、スライドを使ってたくさんの資料をテンポよく提示し、生徒たちは既習事項と関連付けながら興味深く説明を聴いていました。

 目標の1つである「当時の東アジアの情勢」については、幅広く知識と理解を得ることが出来ましたが、後半に予定していた「自分なりの考えを文章にして説明する」のは次の時間に持ち越し。翌日に多様な意見が出て考えを深めたようです。(観たかった・・・)

 学力の三要素は、「生きて働く知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「学びに向かう力・人間性」ですが、1回の授業ですべて身に付けることは難しいです。12/9は知識の習得をメインとし、12/10は思考力・判断力・表現力がメインとなりました。単元全体の中で、学力の三要素をバランスよく育成して参ります。

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2年生教室前の廊下には、国語科で取り組んだ自作「春はあけぼの(清少納言 枕草子)」が掲示されていました。

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生徒玄関のふれあいギャラリーが更新されました。今回は、先日標津町でも観測された「四角い太陽」です。

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もうかなり前になりますが、11月30日(土)にスケートリンクのペンキ塗りを行いました。地域の皆様・教職員の他、小学生、中学生の皆さんも多く参加してくれました。
感謝の気持ちを忘れず、冬の体力向上のために、リンクの有効活用に努めます。いつも有難うございます!

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17時07分投稿 (野付中学校)

2019年12月10日(火)

【野付中】1年生の道徳科授業を公開しました! [学力向上]

 1学年の道徳科では、国際理解・国際貢献の授業として、それまで関わる機会がなかったインドネシアに関する教科書の文章を題材に、「国の文化や土地の習慣」と「命」を天秤にかける葛藤場面について考えました。
 
 長年培われてきた「文化や習慣」と「命」のどちらを尊重するか。人の命は地球より重い、それはわかっているが、その土地の習慣を全否定するのは・・・大人でも結論が出ません。決まった答があれば、そもそも外交問題など存在しないからです。
 難しいテーマに挑み、対話しながら深く考える1年生に拍手を贈りたくなる授業でした。

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 教室前の廊下には、授業で考えたこと、学んだことを振り返ることが出来る掲示物が多く貼られています。

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11時04分投稿 (野付中学校)

【野付中】1年生の授業を公開しました! [学力向上]

 12月9日(月)は本校の授業研究日でした。根室教育局の指導主事をはじめ、野付幼稚園、野付小学校の職員の皆様にも多く参観させていただき、学びの多い日となりました。その様子を、4回に分けて紹介いたします。
 まずは1年生の美術科と国語科です。

 美術科では、ゴロゴロ、ぴかぴかなどの擬態語(オノマトペ)を絵文字にする授業でした。わずか50分の授業でオリジナル作品を完成させる内容でしたが、生徒たちは柔軟な発想でいくつもの案を作成し、効果的に表現していました。途中で、クラスメイトの作品に「いいね!」シールを貼ってよい所を評価する場面もありました。

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 国語科は、「スピーチを聴く」をテーマに、どのように聞いたら「共通点・相違点」を明確にできるかを考える授業でした。

 生徒たちの活動場面では3〜4人がグループとなり、「まわし読み新聞」で扱った記事を話題に、一人がスピーチを行い、それに対して一人が質問を繰り返し、その質問に対して一人が評価するという、難しい内容に挑戦していました。

 本校生徒の強みは、誰でも自分の意見をまとめて豊かに表現できることです。スピーチ内容を受けて質問もできます。これからはさらに、「やり取り」をしながら考えを深めることができるようになることを目指したい。そのためには、論と人を区別して、相手を尊重しながら反論したり、批評したりすることも必要です。異なる価値や考えをお互いに尊重できる人間関係が構築されれば、そんな切磋琢磨できる集団へとステップアップできるでしょう。

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 国語科では、「書くこと」の作品を廊下に掲示しています。写真は芥川龍之介の「蜘蛛の糸」での作品です。

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10時22分投稿 (野付中学校)

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