中西別小学校 [北海道別海町]

真剣な表情で読み聞かせを聞く

　本校では、保健の指導に当たっては、健康に関心をもてるよう、健康に関する課題を解決する学習活動を取り入れるなどの指導方法の工夫を行っています。
　昨日、今年度最後の養護教諭による授業が行われました。保健指導や性に関する指導については、養護教諭等の専門性を生かすなど教師間の連携が大切です。
　それでは、１年生の授業を紹介します。

怪しい人物の紹介

「いかのおすし」の説明

大切なことは、繰り返す

　読み聞かせや先生の説明を聞いた後、実際に不審な人に出会ったり、声を掛けられたりした時、どのように対応するか役割を決めて演じてみました。子ども達は、状況を判断しながら、まず、最初に何をすればいいか考えながら行動していました。

こんな時、どうする？

近づいちゃ、ダメ！

距離をとって、聞く。

友達の行動を真剣に見る

雪を詰めたら、どうなると思う？

　３学期も早いもので、もう２月の中旬になりました。６年生は卒業まで後、３３日となり、校内では６年生を送る会や卒業式に向けて準備や練習が始まりました。
　さて、本日も子ども達の授業の様子を参観して教室を廻る「ぶらり訪問」を行いました。本日は、その様子を紹介します。

目的に合わせて選ぶ！

　１年生は、生活科で外の活動に取り組んでいました。生活科の授業では、「身近な自然を利用したり、身近にある物を使ったりするなどして遊ぶ活動」があります。本校の１年生も身近な自然『雪』を使って、そり遊びや冷蔵庫作り、アイスキャンドルなど、友達と楽しみにながら遊びを創り出していました。

場所を、決める！

危ないよ〜

模様を考えよう！

習ったことを使って

　２，３年生は、算数のまとめの授業を行っていました。今まで習った計算の仕方を使って、新たな問題を解くなど、自力解決する場面を大切にしていました。また、考えがまとまらなかったり、困ったりした時は、友達同士で相談します。

解き方を確かめる

話を聞いて、考える

自分で考えてから相談する

友達と、確かめ合う

　４〜６年生は、図画工作の時間でした。図画工作には、「材料や用具を使い、表し方などを工夫して、創造的につくったり表したりすることができる」という目標があります。４年生は彫刻刀を使った版画、５年生は針金を使った造形、６年生は木材を使った工作に取り組んでいました。
　どの学年も友達と相談したり、試行錯誤したりしながら作品作りを楽しんでいました。

堀り方を相談する

作品と向き合う

イメージ通り、掘っていく

彫刻刀を確認する

発想を楽しむ

作品と、向き合う

細部を意識する

じっくり、仕上げる

丁寧につくる

粘り強く、取り組む

今日は、１・２年生が幼稚園に行って「トイフェスティバル」を開きました。
１年生は、生活科で秋に収穫した木の実を使っておもちゃを作り、それを使ったゲーム大会を行いました。
２年生は、国語科で書いたおもちゃの作り方の説明書をもとに、園児と一緒に簡単なおもちゃを作り、一緒に遊びました。

出発前の最終確認。

大切な材料を抱えて。

あのね、この迷路はね、レベル４だよ。

作り方の順序は大丈夫？

取り組みやすい場所にしよう。

お隣のブースの様子も気になります。

はじめは、用意していた言葉で説明するのが精一杯だった子ども達。
遊び方が伝わらなかったり、遊びのおもしろさが表現できなかったりで、少し固くなっていましたが、園児達の様子に合わせて、身ぶり手ぶりを用いながらわかりやすく、楽しく話すことができるようになりました。

どのどんぐりコマにしますか？

説明書を使って順序よく説明。

手伝ってあげるね。

ちょっとここをもっていてね。

よし、作ってあげるから一緒にとばそう！

楽しそうな笑顔が嬉しいね。

ルールの表記に成長を感じます。

一瞬だからよく見てて。

飛行機作りのグループは、飛行機を一緒に作ることを目的にしていましたが、園児の様子を見ながら、飛行機作りは自分たちでやってみせて、一緒にとばして遊びながら、より遠くとばすにはどうしたらいいかを園児と考え始めました。
そうすると、羽の角度やおもりの大きさ、とばし方など、工夫することがいっぱい！「気付き」が生まれ、思考が深まり、夢中になることができます。
「トイフェスティバル」を通してのたくさんの「気付き」が、深い学びにつながっていくのが楽しみです。
幼稚園のみなさん、ありがとうございました。また一緒に遊ぼうね。