別海町立野付小学校

書く力は考える力です。

野付半島ツアーでは、沢山の方々にお世話になりました。
その方々にお礼状を書こうと全校で取り組みました。
お世話になった方々との「つながり」を大切にすることも貴重な学習です。

また、書くことを通して、今一度学習の意味を再確認することにもなります。

４年生のある女の子の礼状を紹介しましょう。

きむらさんへ
　６月２９日の野付半島ツアーの時には、ためになる勉強と楽しいゲームをしてくれてありがとうございました。初めて知ったことや、どこにどの生き物がいるかなど、たくさん教えてくださってありがとうございました。

　家でも、私は何でしょうゲームをやってみました。すごく楽しかったです。本当にありがとうございました。

　家の前にハマナスがさいていました！
　家の近くでエゾセンニュウの鳴き声が聞こえました！

野付半島ネイチャーセンターの方から、学んだゲームを家でもやってみます。
それはきっと、この子の心に残るくらい楽しかったのでしょう。
この子は、学校でも教室でもとてもおとなしい子です。
「ありがとうございました」と３度も繰り返すこの文面から、この子の優しい気持ちが伝わってきます。

「家の前にハマナスがさいていました！」
野付半島ツアーで学んだ、そして発見したハマナスが家の前に咲いている。
見慣れていた植物。
いつも気にしていなかった植物。
ハマナスという名前があるなんて知らなかったかもしれません。
その驚きを「！」と表現しています。
それを見た時、きっとこの子の見える世界は違うものに見えたことでしょう。

同じく「家の近くでエゾセンニュウの鳴き声が聞こえました！」と書いています。
野付半島ツアーで学んだことが、見事に家でのことにも生きています。
一人で家にいると

ジョッピンカケタカー

という鳥の鳴き声が聞こえてきたのでしょう。
それは野付半島ツアーで学んだまさしくエゾセンニュウという鳥の鳴き声だと気づくのです。
その時の喜びはきっとこの子にとって忘れられないことになったに違いありません。

この子にとって、今回の野付半島ツアーはなんと素敵な学習になったことでしょうか。


７月４日
校長　青坂信司

７月３日の参観日では、小林健史先生から「子どもの睡眠と生活リズム」というタイトルでミニ講演会をしていただきました。

夜型生活の弊害や生活リズムの大切さを脳科学という観点からもお話していただきました。

道徳の公開の後は、体育館で全校児童によるミニ音楽発表会を開催しました。

はじめは１年生から３年生までの低学年の子たちが、合唱の発表です。

次に４年生から６年生までの子たちが、鼓笛の発表をしました。

多くの保護者の皆さま方にご参観いただきました。

７月３日火曜日。１学期最後の参観日がありました。
この日は、全学級で道徳の授業を公開いたしました。

全校朝会がありました。
その中で、委員会からの発表がありました。
ステージ上に、発表することのある委員会の子たちが上がりました。
ある委員会が、清掃活動のことで表彰するときのことです。
ステージ上には、子ども達しかいません。
その子ども達の立ち姿が大変立派でした。
教師から指導されたわけではないのです。
あまりに立派だったので思わずパチリと写真を撮りました。

今日の全校朝会では、先日実施された野付半島ツアーで発見した植物や鳥の名前について聞いてみました。

電子黒板に、鳥や植物の画像を映し出して「これは何か分かる人？」と聞くと、子ども達の手はまっすぐに挙がります。

これほどの「手の挙げ方」を見たことがないくらい、ピシッと天を突き刺すように挙がります。

体験に基づいた豊かな学びだったのだと感じます。

豊かな自然の中で、たくさんの鳥や植物を覚えました。

野付半島の自然を体感するツアーの様子です。

えび祭り２日目。
２日目のオープニングに先立ち、野付小高学年の子ども達による鼓笛のパレードが行われました。

パレードが始まる前、大勢のお客様を前にして「緊張する」と言っていた子たちも、始まると立派にできました。

６月３０日、地域の一大イベントである「第５２回えびまつり」が開催されました。

この日は、１日目。
晴天で暑い中、大勢の人たちが訪れていました。

オープニングは、野付竜神太鼓の子ども達。
ほぼ毎日練習してきた成果を披露していました。
とてもかっこよく演奏できました。

その後、野付小の子ども達を対象にしたビンゴゲーム大会も行いました。

高学年出発前。乗っていくバスが向こう側に見えます。

６月２９日、野付半島の自然を体感するツアーがありました。
晴天に恵まれ、各地では３０度を超えるような暑い日でしたが、野付半島は暑すぎずとても気持ち良い風が吹き抜けるような天候でした。

昨年度に引き続き２回目となるツアーが無事に行われました。

昨年にはなかった取り組みとして、子どもたち一人一人が鳥や植物のしおりを持って歩きました。

しおりにある鳥や植物を発見するたび、子ども達から歓声が上がっていました。
「見つけるのは、とても楽しい！」
という子もいて、大成功に終わりました。

中学年、ネイチャーセンターについてから、野付の自然について学びました。

高学年、ガイドさんの指示に従って自然散策に出発です。

※後日、歩いている途中の写真を紹介していきます。

今日の四年生は、「ホッカイシマエビ」の学習をしています。

ホッカイシマエビ漁が解禁になり、打た瀬舟が野付湾に浮かんでいます。

獲れたてのホッカイシマエビを観察し、記録し、塩茹でし、食してみます。

４年生の子どもたちが、生き生きと学習しています。

観察して記録しています

お湯の中に入れてみます

お湯に入れるとすぐに赤くなりました。

７月３日の参観日で、全学級「道徳の授業」を公開するのですが、その授業検討も兼ねて道徳の研修を行いました。

７名の先生方が、模擬授業を交えたり、プリントでの発表をしたりしながら、各々の授業構想を発表しました。

今年度初めての道徳の実践的な研修でしたので、とても新鮮で刺激のあるものとなりました。

今年度は、書く活動にも力を入れています。

２年生教室の廊下には、観察日記が掲示されています。
育てている植物の成長の様子を定期的に作文にしています。
次に紹介するのは、２年生のある子の観察日記です。

６月２５日（月）晴れ
きゅうり
　きゅうりは、すごく大きくなっていました。びっくりしました。
　きゅうりのはは、９?ありました。
　きゅうりは、しゃりしゃりしていました。
　きゅうりは、ふつうのきゅうりのかおりがしました。
（８７字）

まずこの子がきゅうりの観察をするのは、しばらくぶりだったのでしょう。運動会があって、なかなか観察できなかったのでしょう。以前、観察した時には小さかったのが、しばらくぶりで見ると、とても大きくなっていました。前のことを覚えていて、頭の中で比較してみたわけです。そして、その大きさにびっくりします。自分の気持ちを素直に表しています。

そして、その大きくなったきゅうりの葉は一体どれくらいになったのかを定規で測っています。大きさは９?。その９?という大きさを実感として学んでいます。

次に、その子は、葉を触ってみます。その感触を「しゃりしゃり」という音で表現しています。手の感触を「音」という表現方法を使って文字化したわけです。

最後に、きゅうりの葉に鼻を近づけています。葉をむしり取って自分の鼻の方に持っていくわけにはいきませんから、自ら顔を近づけ、匂いを嗅いだのです。するとその匂いは、いつも感じているきゅうりの匂いがします。それを「ふつうのきゅうり」という言葉で表現しました。しかもその「匂い」を「かおり」という言葉で表現しました。きっとその子にとって、とてもいい香りがしたのでしょう。

大人からすると、わずか８７字の観察日記ですが、そこには間違いなく子どもの世界があり、感性が脈々と生きていることを感じるのです。

６月２７日
校長　青坂信司

６月始めの環境整備作業で、お父さん方が遊具で設置しているタイヤを取り換えてくださりました。

そのタイヤを使って、１年生が体育で楽しそうにドン・ジャンケンをしていました。

根室管内一市四町の教育委員さん、２７名の方々が来校いたしました。
目的は、読み聞かせボランティアサークル「ねぎぼうず」さんの活動を視察するためです。
全学級の読み聞かせ活動をご覧いただきました。

おじいちゃんの読み聞かせや英語の読み聞かせ等もありました。

読み聞かせが終わった後は、図工室で活動の紹介を簡単にさせていただきました。

全校朝会で、金曜日に実施する「野付半島の自然を体感しようツアー」の事前学習を行いました。

歩く楽しみとともに野付半島にはどのような植物や鳥がいるのか、それらを発見する知的な楽しみも満喫してもらうようにとの願いで実施いたしました。

電子黒板に映し出された野付半島に咲く植物を見たり、鳥の鳴き声を聞いてもらったりしました。

子ども達は野付半島ツアーへの興味関心を高めていました。