上西春別中学校 [北海道別海町]

　こんにちは、上西春別中学校です。三学期に入って、1，2年生の体育の授業では「スピードスケート」に取り組み始めました。
　中学校では、3年生になるとスケートの授業はありませんので、学校前のリンクを颯爽と滑っているのは1年生と2年生のみです。午前中は小学校の体育の授業でリンクを使っているので、1，2年生のスケート授業は毎回5〜6校時にかけて組まれています。空気は切り裂くような冷たさですが、おかげさまで天気には恵まれて、ここまで各学年2回ずつ予定していたスケート授業は全て無事に行うことができました。今年は「西部地区スケート大会」はありませんが、授業の中で「500Mの個人タイム」は計測します。全員が「昨年の自分を超えること」に成功するといいですね。
　かつて根室管内の学校では、その多くが自校のグラウンドに積もった雪を踏み固め、そこに水を撒いて「スケートリンク」を作っていました。（中には、学校前の池の氷結を待ってリンクにしているというところもありました）造成作業は学校職員と保護者が担い、出来た後の管理も同様でした。諸先輩方は大変な苦労をして、スケート授業のために力を尽くしてくださっていたのです。
　今はどうかと申しますと、自前でリンク造成をしているという学校はごく少数です。それでも「スケート」が冬の体育の授業として続けられているのは、各地域に立派なスケートリンクがあるからです。本校に関して言えば、凍てつく寒さの中、毎晩毎夜のリンク散水作業と、降雪後の素早い除雪作業でリンクの維持管理をしてくださっている「西春別駅前スケート協会」ならびに「ライジングスピードスケート少年団」の皆様のおかげでスケート授業が行えていると言っても過言ではありません。あらためて心より感謝申し上げます。また、毎年1月10日前後から、小中ともに一家庭一回の「散水当番」をお願いしておりますが、20時からの作業にご協力いただいている保護者の皆様にも同様に感謝いたします。
　今年も素晴らしいスケートリンクをありがとうございました。

授業としてはこの日が「初すべり」となりました。1月19日の1年生の体育です。

寒くて手がかじかみますが、靴紐はしっかりと結ばないと大変なことになります。

無事、一回目の「スケート授業」が終わりました。

同じく1年生ですが、こちらは2回目となる1月25日の授業の様子になります。タイム計測のスタート直前のようです。

今、スタート！

違うグループのタイム計測の様子です。

　こんにちは、上西春別中学校です。昨日の3〜4校時目を使って、全校生徒が参加する「総合的な学習の時間」の授業が行われました。
　今回はキャリア教育の一環として、ディズニーランド（企画部にいらしたそうです）やナムコでの勤務経験があり、「ディズニー流感動を生む企画の秘密」という著書も書かれている大畠崇央（おおはた　たかお）氏の講演会を企画しました。何事もなければ、本校にお越しいただいて直接お話しをうかがう予定だったのですが、今の状況での来町は厳しいと判断をし、急遽ZOOMを使った「双方向オンライン講演会」に形を変えて実施することになりました。
　講演会の演題は、『夢を叶える3つの魔法〜未来のためにできること〜』でした。実際にご自身の夢を叶えた大畠氏のお話しは大変面白く、説得力のあるものでした。中学生になると、キャリア選択のファースト・ステップとして多くの子が「高校進学」と向き合います。明確な目標を持って高校を選ぶ子もいれば、中学生の段階ではハッキリとは決められず、18歳（高校卒業年齢、そして新しい成人年齢です）での選択肢を広げるためにも「まずは高校へ」という子（おそらく、割合として多いのはこちらだと思います）もいます。今回の大畠さんのお話しは、そのどちらであっても「必ず心に響くものがある」内容でした。
　例によって詳しい内容は生徒達が知っていますので、ここで細かい説明はいたしません。各ご家庭でも「叶えた夢」、「叶えたかった夢」、「叶わなかった夢」等々、テーマがテーマなだけに尽きぬ話題があろうかと思います。保護者の皆様自身の経験も交えながら、是非ともお子さんと語り合っていただければと思います。
　今回ご多忙中にも関わらず、素晴らしい時間を提供してくださった講師の大畠崇央様、誠にありがとうございました。

昨日は、「西春別中学校」の全校生徒と引率の先生方も来校し、一緒にお話しを聞きました。（本校生徒の後方に、ソーシャルディスタンスを保って座席を設置しました）

講演会は、パワーポイントのスライドや動画を交えながら進んでいきました。

講師の大畠さんが考える「この日のゴール」が示されました。

1年生の学級通信でも触れられていましたが、ディズニーランドで大切にしているのが、この「YES,IFの発想」だそうです。

「カレーライス」を例にした“わかりやすい”お話しです。この後も「カレーに〇〇」というスライドが何枚か続きました。

お話しの中には、沢山の金言や印象的な瞬間が散りばめられていました。

「夢を叶えるために大切な三つのこと」は、グー、チョキ、パーになぞらえて語られました。これは「パー」ですね。

画面上に映っているのが、講師の大畠崇央さんです。

前へ出て、左手をあげている1年生。

とても楽しそうな1年生たち。

こちらは2年生です。やはり笑顔ですね。

どうやらこの3人は「アフレコ」に挑戦したもようです。

こちらは3年生です。もうすぐ「高校入試」ですね。

「質問コーナー」で、手をあげて質問をした1年生。

最後に全校生徒を代表してお礼を述べた「1年生の学級三役」。

　こんにちは、上西春別中学校です。コロナ禍に伴い、大きくリニューアルをした本校の「総合的な学習の時間」ですが、そういった中にあっても年々グレード・アップを続け、3年目を迎えた学習があります。それが今回のブログのタイトルになっている「別海PRプロジェクト／べつかい牛乳和食」の授業です。
　先週の金曜日に今年度の「第1回目の授業」が行われ、令和3年度のプロジェクトがスタートしました。1回目の授業の内容は、『牛乳講話』と題して「牛乳の生産者」と「牛乳の加工・販売」を生業にしている方々からお話しを聞きました。講師を引き受けてくださったのは、「Jファームシマザキ」（生産者）と「べつかい乳業興社」（加工・販売）の社員の方々です。「うちの創業者が語っていた“次に叶えたい夢”というのは、バター工場を作ることだそうです。」（Jファームシマザキ様の講話より）等々の、「想い」のこもったお話しに、2年生の子ども達も自然と引き込まれていました。
　授業後、生徒達がワークシートに書いた「振り返り」の内容をいくつか紹介しますのでご覧ください。

●『私たちが安全に牛乳を飲めるのは、たくさんの方々のおかげだと分かった。心を込めて牛を育てているから、だから私たちは給食で残さないようにしたり、工夫しなければならないと思う。』

★『いつも飲んでいる牛乳がおいしいから。つまりこれは農家さんのおかげなので、もっとこの良さをつないでいきたい。』

◆『牛乳は私たちをつなぐ無限大の物だと思った。なぜなら生産者の思い、手間ひま、販売者さんの工夫、1つ1つの思いを直接つないでくれると思ったから。』

■『今まで別海には何もないって思っていたけど、別海には数えきれないくらいの魅力があることを知れた。だから、自分達も別海をPR出来るように乳和食を工夫しながら頑張りたい。』

▲『乳業興社の方のお話を聞いて別海町を誇りに思った。また、別海町の今まで気づけなかった凄さに気づけたので、これからも牛乳に関心を持ち、素材を生かしたい。

…いかがでしょうか。今回行った第1時は、『なぜ、この学習を行うのか』という学習意義を子どもたちが確認するために絶対に必要な授業です。振り返りに書かれた内容を見る限り、どうやら滑り出しは上々のようです。この後は、「総合的な学習の時間」と「家庭科」の時間を行き来して、プロジェクト本編へと入っていくことになります。楽しみに続報をお待ちください。
　今回ご多忙中にも関わらず、快く講師を派遣してくださった「Jファームシマザキ」様、「べつかい乳業興社」様、誠にありがとうございました。

「Jファームシマザキ」からいらしたお二人の講師は女性でした。

「べつかい乳業興社」からいらした講師の方は男性でした。

何か質問をされたのでしょうか？生徒たちが挙手しています。

授業の最後には、2年生を代表して学級委員長のKさんがお礼の言葉を述べました。

講師の皆さんのおかげで、素敵な「第1時」となりました。

　こんにちは、上西春別中学校です。昨日の話題になりますが、全道大会で優秀な成績を収め、見事全国大会への切符を勝ち取った3名の3年生が、別海町役場を表敬訪問しました。
　今回も対応してくださったのは町長と教育長です。お二方からは温かい激励の言葉をいただきました。それに対して選手たち（他校から全国大会に出場する生徒も一緒でした）からは、「応援とサポートに対するお礼」と「全国大会に向けた意気込み」が力強く語られました。選手たちが開催地となる長野県に向けて出発するのは、丁度一週間後となる1月27日です。たくさんの人たちの応援を力に、全国の舞台で最高の滑りを披露してくれることを期待しています。
　ご多忙中にもかかわらず、快く訪問を受け入れてくださった別海町長様、教育長様、誠にありがとうございました。
　

これは全道大会後、初めての登校日となった13日（3年生登校日の初日になります）に校内で撮影させてもらった写真です。

昨日の表敬訪問の際に撮影した写真です。

　こんにちは、上西春別中学校です。昨日と今日の2日間で、3年生にとって「中学校で受ける最後の定期テスト」となる「学年末テスト」を実施しています。初日となる昨日19日は、すっかりお馴染みとなった「ノート活用型テスト」と「芸体系教科」のテストが行われました。2日目となる今日20日は、国語・社会・数学・理科・英語という残り5教科のテストです。
　毎年3年生に関しては、高校入試学力検査に備えた「練習」のため、他学年よりも多くテストの機会が設定されています。ちなみに定期テストの持つ意味合いは、「学力テスト」のそれとは少々異なるのですが、運動部が大会直前に沢山練習試合を行うのと一緒で、力を試す機会というのは多いにこしたことはありません。実戦的な練習を繰り返すことで、自分の弱点（苦手な教科や分野、単元）や強み（高得点が狙える教科や分野、単元）もハッキリと見えてくるようになるのです。本番までの日数を考えると、ここからは「限られた時間をいかに上手く使って勉強をするか」が大切になってきます。3年生には「自分の弱点と強みを可視化し、効率良く受検勉強を進めるための材料」として、前向きに「各種テスト」を捉え、取り組んでもらえたらと思います。
　そして2月に入ると、純粋な「高校入試の練習のためのテスト」である「入試模擬テスト」がすぐに行われる（2月3日が実施日）ことになっています。以前にも書いた気はしますが、「もっとやっておけば良かった」と後悔することはあっても、「やらなければ良かった」という後悔はしないのが勉強です。勿論、受検勉強はしていると思いますが、3月の本番に向けた27名の3年生たちの更なる頑張りを期待しています。

これは本日2日目の様子になります。皆、真剣な表情で答案用紙に向かいます。

この日1つ目のテストということになります。教科は「社会」でした。

同時刻、2年生は二教室に分かれて「数学」の授業を受けていました。

こちらも2年生の「数学」になります。

同じく1校時目、1年生の授業は「国語」でした。

　こんにちは、上西春別中学校です。順番としては表彰式の様子が先になってしまいましたが、引率の先生が記録用にと写真を撮ってきてくれたので、あらためて「全道中学校スケート大会」と「釧路地区アンサンブルコンテスト」の様子について紹介させてください。

【第52回北海道中学校スケート大会】
　大会日程そのものは、年が明けた令和4年1月8日から9日までの2日間でした。ただ、1月7日から「前日公式練習」が可能だったので、7日早朝に選手団は別海町をたち、一路苫小牧市へと向かいました。二日間の大会を通して、出場4選手全てが優れたパフォーマンスを発揮し、「学校別対抗」での優勝のほか、個人種目別での複数入賞（以下を参照願います）という素晴らしい結果を出してくれたのでした。

≪大会結果／個人入賞≫
●男子1000M…第3位（3年生Mさん）
●男子1500M…第3位（3年生Mさん）
●男子3000M…第5位（3年生Kさん）
●男子5000M…第5位（3年生Kさん）

※この2名に、同じく3年生男子のSさん（500Mをメイン種目とするスプリンターです）を加えた3名が「全国中学スケート大会」の出場権を獲得しました。おめでとうございます！

3年生Mくん（ライジングスピードスケート少年団主将）

3年生Kくん

3年生Sくん

1年生Sさん（3年生Sさんの妹さんです）

食事風景になります。グッドコンディションを保つためには、食事は極めて重要です。

長年指導をしてくださっている「ライジングスピードスケート少年団」のIコーチから、アドバイスを受けるM主将です。

会場前にて…4人全員で集合写真を撮ったようです。

【第48回釧路地区吹奏楽アンサンブルコンテスト】
　既報の通り、1月15日土曜日がコンテスト本番でした。14時18分が最初の受付ということもあり、午前中は練習時間にあて、ギリギリまで発表曲の演奏に磨きをかけました。学校でお弁当を食べた後は、一路会場である「コーチャンフォー釧路文化ホール」へ向かいました。アンサンブルコンテストは有観客での開催だったので、本校を代表して校長先生が会場で応援してくださいました。
　演奏順は最初が「金管八重奏」グループで21番。次が「木管打七重奏」グループで22番でした。2グループとも練習の成果を十二分に発揮し、見事『銀賞』をいただくことができました。参加した部員の皆さん、おめでとうございます！

これは1月10日に行われた、毎年恒例の「保護者向け発表会」の様子です。多目的ホールで実施しました。

演奏終了後、部員全員でここまで支えてくださった保護者の皆さんに「お礼」と「あいさつ」をしました。

アンサンブルコンテスト当日の写真はこれ1枚（おそらく本番直前に撮影したもの）のみとなります。基本的に演奏会関係は「演奏中の写真ならびに動画の撮影はNG」なので、演奏中の写真はどこの学校も一切撮れないのです。