中西別小学校 [北海道別海町]

発表者の問いかけにたくさんの手が挙がります。今日もとってもよい反応！

７月最初の全校朝会も学びがたくさんの楽しい時間となりました。
本校の全校朝会のよさは、年間を通した計画的な内容はもとより、子ども達が、現在取り組んでいる学習の成果を発表したり、先生達が、今、子ども達に伝えたいメッセージを、適時適切に伝えたりすることができることです。

今日は、４年生の発表からスタートしました。
４年生は、学校図書館を活用しながら、夢中になって学習している理科の「月と星」で学んだことをクイズと劇で伝えてくれました。

星の色は温度と関係があるよ

この本によると星の色は１０種類

星の動きを知っていますか？

皆さんも星空を楽しんでね

真剣だったり、楽しげだったり・・・先生の表情が何よりの学びになる

続いて、先生方から「そうだねエクササイズ」についてのお話がありました。
先週の「うなずきエクササイズ」に続けて第２弾！
子ども達もとっても楽しみにしている様子でした。

　いつもはなかよしの子ども達も、ちょっとした言葉の行き違いやその日の気持ちによって、友達同士の小さなトラブルにつながることがあります。

　「そうだねエクササイズ」を通して、子ども達がお互いの言葉を受容し合うことで、お互いに話をしっかり聞いてもらえる満足感を得ることができます。
　この嬉しい経験を生かして、だれとでも安心してコミュニケーションを取りながら、全校児童の絆を強めていってほしいという願いをこめました。

まずは、おなじみ、先生達のお手本から

話す前からにこにこになっちゃう

相手の目をのぞき込んで

下級生も安心して話せる

とても穏やかな時間

伝わるうれしさや楽しさを感じました

互いによく知っている仲間だからこそ、互いの気持ちや努力を尊重し合うことの大切さを、楽しみながら学び、実際に取り組んで経験を積み、実感してもらえたら嬉しいです。

次の全校朝会がますます楽しみになってきました。

気付いたことを、付箋でまとめました

　昨日、公開した授業について本日、校内で研究協議を行いました。２つの授業について、次の３つの観点で話合いました。
○　伝え合う場面が対話的であったか。
○　個別の支援は適切であったか。
○　図書資料の活用は効果的であったか。
　それぞれのグループに分かれて、話合った結果を交流し、日常の授業改善に生かしていきます。

４年生の板書について協議しています

来週から出来る実践を考えています

協議した内容を伝えます

考えをまとめて伝えます

　本日、根室管内市町教育委員会連合会の皆様がご来校され、本校の学校図書館活用促進事業に係る図書整備の状況と図書を活用した授業改善について視察されました。
　視察の前半は、本校の取組を教頭が説明しました。そして、後半は実際の整備状況を観ていただきました。委員の皆様から「校内が明るいですね。」「校内が整頓されていて、きれいですね。」「校長先生や教頭先生による図書紹介（ビブリオバトル）がいいですね！」など、声を掛けていただきました。
　本日、ご教示いただいたポイントを踏まえ、今後も子どもたちのために尽力してまいります。

　今号は、６月３日から開催したさつき祭りや幼小合同運動会、ふるさと祭りの様子について紹介しています。
　町内会にも配布しておりますので、ご高覧いただければ幸いです。

　中西別学校区コミュニティ・スクール推進委員会では、５月２８日（月）、別海町教育委員会から根本指導参事をお迎えして、中西別小学校の考聴室において平成３０年度第１回推進委員会を開催しました。
　今号では、その時の会議の様子を紹介させていただきます。

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ＰＤＦデータも掲載しますので、ご利用願います。

　学校だより第４号では、様々な人とふれあい、喜びを得る中西別独自の活動を通して成長していく姿を表裏に掲載しております。また、裏面には参観日や中西別ギャラ−の案内を載せております。
　ご高覧いただければ幸いです。

なお、以下にＰＤＦデータも掲載しておりますので、ご利用願います。

(451KB)

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開会の様子

　本日、全道から５５名の参観者をお迎えし、午前中の研修会場として本校の２つの授業を観ていただき、その後、研究協議を行いました。参加された皆様、ありがとうございました。

４年生の授業場面

　さて、本日、公開した授業について紹介します。まずは、４年生の理科です。４年生は、図書室で授業を行いました。子どもたちは、今までの授業で習った星や月に関する３つのきまりについて、図書資料を使って詳しく調べていました。
　「星の色や明るさが違って習ったけど、その原因は星の温度が影響してるんだって！」「星は、月や太陽と同じように動くって習ったけど、動いている軌道は違うらしいよ。」「星の並び方は変わらないって習ったけど、星座の向きは変わるんだったよね！」など、次ぎ次ぎに新しい根拠を発見していました。

図書資料で調べる

情報を集める

発見を伝え合う

発見を紹介する

気になるリード文を見付ける

　続いて、５，６年生の国語です。５年生は２つの新聞を読み比べて、工夫や共通点・相違点について発表する授業でした。記者のこだわりや読みやすさの工夫などを発見した子どもは、いきいきと発表していました。また、６年生はコラムづくりのために、複数の本から必要な情報を探し、テーマにあっているか友達と検証していました。

テーマに合った情報を探す

図書と、対話する

情報を選択する

図書資料と、向き合う時間

５年生の板書

６年生の板書